2018年度民族团结案例（罗迎玲）.docVIP

2018年度民族团结教学案例

教材版本：2011外研版

教学设计题目：Module10Spring?FestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival?

执教者：罗迎玲

所在单位：宁夏石嘴山市第四中学

课题：（2011外研版）Module10Spring?FestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival?

课型：Listeningandspeaking（听说课型）

课时：第一课时

授课时间：2018.12.19

教学目标：

知识与技能目标：

1.学生通过课前任务和课上检测，能够掌握本单元短语：makingLanterns，learningadragondance，cleaningthehouse，sweepingthefloor，cookingthemeal...

2.Structure：TostudythesentenceslikeWhatishedoing?Heisdoing...

3.TointroducehowpeopleprepareforSpringFestival.

过程与方法目标：

以课文为核心，学生通过课前推送、课上检查反馈等不同途径，在听、说、看、读中使句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。

情感态度与价值观目标：

1.了解我国各地各名族过春节的风俗存在不同程度的差异并贯彻民族团结的情怀。

2.培养学生对中国传统民俗的了解，传承中华文化，能向外国朋友介绍春节。

自主学习任务:

网上任务：任务类型：学习微课

任务内容：学习完本单元的微课后完成教师推送的练习题。

课堂教学目标:

教学基本目标：

根据课前学生自主学习的学情，学生已经对本文的词汇、重点句型有所了解，课上需要进行检测，并加深文意理解；学生通过本课学习，让学生学习中国春节方面的文化并传承中国文化。春节每个中国学生都很熟悉的节日,因此本模块的话题与学生的实际生活经历一致,有利于学习的开展。

教学重点：

学生读懂关于玲玲一家是怎样准备过春节的对话，通过课前的在线学习微课后对对话有了一个初步的自主学习过程，重点学习了有关准备春节的一系列活动makinglanterns，learningadragondance，cleaningthehouse，sweepingthefloor，cookingthemeal等对春节的准备工作基本就绪。主要依托的语法是现在进行时。

教学难点：

学生就学到的一系列为过春节的活动后将这些活动通过表演等形式内化成自己的学习成果和技能。

课堂教学过程:

教学步骤:

Step1：Onlinetaskfeedback

检测网上任务：

检测学生课前完成微课学习任务，将完成情况进行反馈。

Look!Myaunt__________(打扫)thedustawayonthetable.

()—Isyourauntsleepinginherroom?—_________________.

A.Yes,heisB.No,heisn’tC.Yes,sheisD.No,shecan’t

将两道出错率较高的题在课堂上进行集中纠错讲解。

Step3：Lead-in

1.Show?a?video?about?spring?festival?.Get?the?students?to?look?at?the?video?to?know?traditions?about?Spring?Festival.?Thenask?two?questions

?1)What?is?it?about??2)What?are?people?doing??Call?back?their?ideas?in?class.

提问方式：集体回答，或者点个别学生回答

Showstudyingaims:

（1）Phrases:TostudythephrasesaboutSpringFestival.

（2）Structure:TostudythesentenceslikeWhatishedoing?Heisdoing...

(3)Practice：TointroducehowpeopleprepareforSpringFestival.

Step4：Input(输入）

When?we