高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版.docx

高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修教学设计-7.2个人数字化信息资源管理1-教科版

教材分析

本节课为人教版高中信息技术必修课程中“7.2个人数字化信息资源管理”章节。课程内容主要围绕数字化信息资源的分类、整理、存储、检索和使用等方面展开。教材以实际案例为导入，引导学生了解数字化信息资源管理的重要性，并通过任务驱动的方式，让学生学会使用常见的数字化信息资源管理工具。此外，教材还强调了信息资源管理的规范性和知识产权保护意识。本节课旨在培养学生有效管理个人数字化信息资源的能力，提高他们的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，使其在信息社会中具备一定的竞争力。具体核心素养目标如下：

1.增强信息意识：通过学习，学生能认识到信息资源在学习和生活中的重要性，并能主动寻找、筛选和利用信息资源。

2.提高信息能力：学生能熟练掌握数字化信息资源的分类、整理、存储、检索和使用方法，提高个人信息处理能力。

3.培养信息道德：学生了解和遵守信息法律法规，尊重他人隐私，具备良好的信息道德观念。

4.提升协作交流能力：学生在团队活动中，能有效分享和管理信息资源，提高团队协作效率。

5.增强创新实践能力：学生能运用所学知识，解决实际问题，培养创新思维和实践能力。

6.培养终身学习能力：学生养成良好的学习习惯，自主学习，不断提升自身能力，为终身发展奠定基础。

本节课通过实例讲解和任务驱动，引导学生掌握数字化信息资源管理的方法，并在实践中培养学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数字化信息资源的分类：教材中提到了文本、图片、音频、视频等多种类型的数字化信息资源，这是本节课的核心内容之一。教师需要通过案例和实际操作，使学生理解和掌握各种类型数字化信息资源的特征和用途。

（2）数字化信息资源的整理与存储：教师需要引导学生学会使用常见的整理与存储工具，如文件夹、云盘等，使其能有效地管理和保存各类数字化信息资源。

（3）数字化信息资源的检索：本节课要求学生掌握关键词有哪些信誉好的足球投注网站、高级有哪些信誉好的足球投注网站等技巧，以提高他们在网络环境下的信息检索能力。

（4）信息资源管理的规范性和知识产权保护意识：教师需要通过实例讲解和讨论，使学生了解信息资源管理的规范性要求，以及在我国知识产权保护方面的法律法规。

2.教学难点：

（1）数字化信息资源的分类：学生可能对某些类型的数字化信息资源特征和用途理解不清晰，如音频、视频等，教师需要通过实际案例和操作，帮助他们理解和掌握。

（2）数字化信息资源的整理与存储：学生可能对如何使用云盘等工具进行信息资源的整理与存储存在困惑，教师需要通过讲解和示范，让学生熟练掌握这些工具的使用方法。

（3）数字化信息资源的检索技巧：学生可能对如何使用高级有哪些信誉好的足球投注网站技巧，如使用通配符、逻辑运算符等，进行有效检索存在难度，教师需要通过实际操作和练习，引导学生掌握这些技巧。

（4）信息资源管理的规范性和知识产权保护意识：学生可能对信息资源管理的规范性和知识产权保护方面的法律法规理解不深，教师需要通过实例讲解和讨论，提高他们的认识水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解数字化信息资源管理的理论知识，使学生掌握相关概念和知识点。

（2）案例研究法：教师提供实际案例，引导学生分析案例中的问题，探讨解决方案，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）项目导向学习法：教师组织学生分组完成一项关于数字化信息资源管理的项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

（4）讨论法：教师组织学生就某一主题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的沟通和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如信息资源管理者、知识产权律师等，模拟实际场景，增强对信息资源管理规范性和知识产权保护的认识。

（2）实验操作：学生在教师的指导下，使用PPT、云盘等工具进行数字化信息资源的整理、存储和检索实践，提高实际操作能力。

（3）游戏互动：教师设计相关信息资源管理主题的游戏，让学生在游戏中掌握相关知识点，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现知识点和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师选用相关视频素材，帮助学生直观地了解数字化信息资源管理的实际应用。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、云盘等，进行信息资源的检索和整理实践。

（4）网络资源：教师提供相关网站链接和文献资料，方便学生查阅和拓展学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：