24 可爱的西沙群岛.pdfVIP

24可爱的西沙群岛

教学目标

1.了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱

祖国的思想感情。

2.学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词

语。

3.有感情地朗读课文。

教学重点、难点

通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。

教学时间三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。

二、教学重点、难点

查字典，自学生字、词。

三、教学过程

(一)学生按要求自学生字、词。

1.引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

2.引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。

3.让学生按要求自学生字、词。

4.用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：

(二)检查自学。

1.指名读词语：

2.指名读课文，订正读音。

本课多音字比较多，要留意提示学生读准字音。

“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要

读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huaacute;”

不要读成“huagrave;”。

“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不

要读成“jiagrave;ng”。

“好玩”的“趣”应读作“qugrave;”，不要读成“qū”。

“奇丽”的“瑰”应读作“guigrave;”，不要读成

“guī”。

也可采纳给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

3.指导学生识记字形。

“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。

“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。

“趣”是半包围结构，最终一笔捺要写成点。

4.可采纳识别同音、形近字的方法作巩固练习。

例：

拣()积()义()划()

捡()集()意()画()

防()哨()饶()料()

纺()稍()浇()科()

(三)理解词义：

1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。

(1)在学生质疑的基础上，老师引导学生查字典，联系上下

文理解词义。

以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富裕”。

老师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”

在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从

中悟出富裕的意思是形容物产许多很丰富。

(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。

(3)出示词语，让学生作巩固练习。

蠕动——像蚯蚓一样渐渐移动。联系课文内容，指海参没有

脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动。

浩大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。

威猛——威严，威猛的样子。

五花八门——色调繁多，明丽，光明。

奇丽无比——奇妙的美，没有什么好相比。

千姿百态——指贝壳的形态各种各样。

(四)介绍西沙群岛。

1.介绍西沙群岛。

西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。

有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述

岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。

多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海

参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，

南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，

是我国的海防前哨。

2.出示图片或标本让学生观看。

(五)指名按自然段读课文，熟识生字、新词。

(六)作业：朗读课文，写生字、词。

其次课时

一、教学目标

(一)培育学生酷爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，

了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。

(二)联系上下文理解词句。

二、教学重点、难点

通过理解词句，进而了解西沙群岛的漂亮富裕。

三、教学过程

(一)指名按自然段读课文，检查复习。

(二)学习第1自然段。

1.指名读第1自然段。

2.思索：本段共有几句话?各是什么意思?

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。

第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景美丽、物产丰富”的

地方。

3.出示地图。

(1)让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地

理位置。

(2)探讨什么是“海防前哨”?为什么说西沙群岛是“我国的

海防前哨”?

“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国

的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群