第20课美术欣赏与实践（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

第20课美术欣赏与实践（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

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课程基本信息

1.课程名称：第20课美术欣赏与实践

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期五上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.美术作品欣赏：选择与二年级学生认知水平相符的美术作品，如《小熊拔萝卜》、《草地上的午餐》等，引导学生欣赏作品中的色彩、构图和故事情节。

2.美术技法实践：结合课本中的绘画技法，教授学生简单的线条画和色彩搭配，让学生动手实践，创作一幅以“我的快乐生活”为主题的画作。

教学目标：

1.让学生了解和欣赏美术作品，提高审美能力。

2.学习绘画技法，培养学生的动手实践能力和创造力。

3.培养学生热爱生活、关注生活的情感。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容：展示美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的色彩、构图和故事情节。

3.技法教学：结合课本内容，讲解简单的线条画和色彩搭配方法。

4.实践环节：学生动手实践，创作一幅以“我的快乐生活”为主题的画作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

教学资源：

1.美术作品图片：《小熊拔萝卜》、《草地上的午餐》等。

2.绘画材料：素描纸、水彩笔、油画棒等。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高美术教学质量。同时，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，提高他们的美术素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生美术学科核心素养，通过美术欣赏与实践，提高学生的图像识读、审美判断和文化理解能力。在图像识读方面，使学生能够观察、描述和分析美术作品中的形象、色彩和构图，提升对美术作品的认知与解读能力；在审美判断方面，引导学生从多角度欣赏美术作品，培养他们独特的审美观和鉴赏力；在文化理解方面，让学生了解美术作品背后的历史背景和故事，激发他们对文化多样性的尊重与接纳。通过本节课的学习，帮助学生形成良好的美术素养，为终身热爱艺术奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.美术作品的图像识读能力。

2.审美判断能力。

3.简单绘画技法的掌握。

难点：

1.色彩搭配和构图的美感。

2.学生个性化表达和创造力的发挥。

解决办法与突破策略：

1.对于图像识读能力的培养，通过对比分析不同美术作品，引导学生观察细节，用语言描述作品特点，提高其图像识读能力。

2.在审美判断方面，教师展示多幅作品，组织学生讨论交流，鼓励表达个人观点，从而提升学生的审美判断力。

3.针对绘画技法的掌握，采用分步骤演示法，让学生跟随教师一步步学习，并及时给予个别指导，确保学生掌握基本技法。

4.对于色彩搭配和构图的美感，提供色彩搭配参考板和构图示例，让学生在实践中有据可依，逐步培养美感。

5.鼓励学生发挥个性，提供开放性的创作主题，引导学生从生活经验中提取元素，激发创造力和个性化表达。

教学方法与策略

1.教学方法选择

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解美术作品欣赏的基本方法和绘画技巧，帮助学生掌握美术知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养审美判断力和批判性思维。

（3）案例研究法：选择具有代表性的美术作品，引导学生从多角度进行分析，提高学生的图像识读能力。

（4）项目导向学习：设置创作主题“我的快乐生活”，鼓励学生自主探究和实践，培养创新精神和动手能力。

2.教学活动设计

具体的教学活动如下：

（1）导入环节：通过提问方式引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课内容：采用讲授法，结合PPT展示美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的色彩、构图和故事情节。

（3）技法教学：采用案例研究法，以课本中的绘画技法为例，讲解并演示简单的线条画和色彩搭配方法。

（4）实践环节：组织学生进行绘画实践，采用项目导向学习法，让学生自主创作一幅以“我的快乐生活”为主题的画作。

（5）展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价。采用讨论法，引导学生互相欣赏、交流，提高审美判断力。

3.教学媒体和资源使用

为确保教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示美术作品、绘画技法等内容，提高课堂教学的直观性和生动性。

（2）视频：播放绘画技法的演示视频，帮助学生更直观地了解绘画过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多美术作品欣赏和绘画技法的参考。

（4）实物材料：为学生提供素描纸、水彩笔、油画棒等绘画材料，方便学