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“他山之石，可以攻玉”在地理教学中的运用

摘要：中学地理教学，是一个理论联系实际，融会贯通，最终运用相关理论解决实际问题的抽象而实用价值很高的教学过程。中学生的一些学科核心素养，必须要通过此过程才能达到最终巩固和提升的目的。下面，笔者结合宣城市2019届高三年级第二次调研测试文科综合试题第36题进行粗略分析、评价与思考，以飨读者。

关键词：雅鲁藏布江河流袭夺内外力作用

一、原题呈现

阅读图文资料，完成下列要求。（24分）

材料一：一般正常水系支流与主流交接关系应为顺交，雅鲁藏布江中游主要支流共37条，其中顺交支流4条，直交或近于直交支流12条，逆交支流21条（占总支流的56.8%），这一特征说明古雅鲁藏布江流向可能和现在不同。是雅鲁藏布江流域河网构成图和雅鲁藏布江部分河段河谷平面图。

材料二：河流袭夺是河流水系演变中普遍存在的现象。

材料三：雅鲁藏布江大峡谷的成因是个长期争议的问题。一些学者认为大峡谷是先成河一条河流形成以后，如果在流域内发生局部的地壳上升运动，而河流下蚀速度大于地壳上（升的速度，所以河流仍能切穿上升部分，保持原来的流路。由于该河的发育早于隆起构造，故称先成河），而近年来另有一些学者则认为大峡谷是布拉马普特拉河袭夺古雅鲁藏布江造成的。

(l)指出雅鲁藏布江干流从谢通门至加查段河谷形态的特点，并从内外力共同作用的角度分析其原因。（8分）

(2)根据材料推断雅鲁藏布江可能是一条“袭夺河”的证据，并推测古雅鲁藏布江被袭夺前可能的流向。（4分）

(3)若雅鲁藏布江是一条“袭夺河”，试描述布拉马普特拉河袭夺古雅鲁藏布江的过程。（6分）

(4)分析雅鲁藏布大峡谷的形成对藏东南区域自然地理环境产生的影响。（6分）

二、试题分析与解答

1.全面提取图文信息

本试题能够有效提取的信息如下：(1)支流与主流交接关系（雅鲁藏布江中游主要支流7条，逆交支流21条，占总支流的56.8%）；(2)雅鲁藏布江谢通门至加査段河谷形态（联系课本河流地貌发育原理，明确河流不同河段的水系特征）；(3)内外力作用（河流内发生局部的地壳上升运动，河流下蚀）；(4)袭夺的特点(袭夺湾是河流被袭夺重要标志；分属不同水系的两条河流）；(5)雅鲁藏布江大峡谷的成因（一说认为是先成河，二说认为是袭夺河）(6)雅鲁藏布江大峡谷形成的影响（主要是自然地理方面，包括水汽流动和植被变化等）。

2.整合运用考点知识

(1)河流的发育形成过程知识。在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈V型。喜马拉雅山南部尼泊尔境内的喀利根德格河谷南部的迥松海拔2750米，而西侧的道拉吉里峰海拔8167米，东侧的安纳布尔纳峰海拔8091米，形成落差巨大的V型河谷地貌。之后，河流落差逐渐变小，河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的U型。西藏地区澜沧江谷地以峡谷为主，在北部昌都地区宽窄相间的河谷段，局部较宽处有阶地发育，为藏东横断山地区农田、村镇、道路主要分布区。

[2]正是由于该地貌的出现，在茫茫大山之中才形成了人类繁衍生息的沃土。

(2)古雅鲁藏布江水系和布拉马普特拉河水系变成同一河流水系的具体原因。分列于分水岭两侧的古雅鲁藏布江和布拉马普特拉河，由于内外力的作用，有可能出现布拉马普特拉河河水的侵蚀作用发生变化，从向下侵蚀变成向源头侵蚀。印巴次大陆长期北移，最后和欧亚板块相撞，二者融合一起，形成巍峨的喜马拉雅山脉。并最终出现布拉马普特拉河切开分水岭去夺取另一侧的古雅鲁藏布江河流的现象。其中，重要的标准是出现袭夺湾(注意审阅图上信息提示），自此处河流流向开始转向，最终完成袭夺。

(3)雅鲁藏布江大峡谷的形成对周边区域自然地理环境产生的影响。结合图文材料和背景知识，认识自然地理现象的产生和出现，对自然地理环境产生的影响，主要从气候、地形、水源、土壤等方面来进行分析和表述。夏季青藏高原对南来暖湿气流的北上，也有一定的阻挡作用，不过暖湿气流一般具有不稳定层结，比冷空气易于爬越山地。从夏季月平均气温分布图上可以看出，由巴基斯坦北部和东北部阿萨姆两个地区总是有两个伸向西藏方向的暖舌，其中有一部分暖湿气流越过高原南部的山口或河谷凹地，流入高原南部，这是形成雅鲁藏布江谷地由东向西伸展的暖区的重要原因。气候方面，在所有影响要素中又尤为重要，可以从热量和水份两个大的角度考虑，而这两个方面同时又决定该区域的植被状况，植被状况的优劣又直接影响和形成该地的自然带类型。人类的生存又依托于具体地自然地理环境，现实意义就更全面和深远了！

3.综合分析作答。

第1小题，设问的关键词为“从内外力共同作用的角度”分析“河谷形