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精选教师读书活动总结合集（精选29篇）

精选老师读书活动总结合集（精选29篇）

精选老师读书活动总结合集篇1

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学期学校开展了老师读书活动。

一、成立领导小组，加强此项活动的开展

一是成立了以校长为组长，副校长、教育处主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书方案。

二是召开了老师读书活动动员大会，关心老师提高熟悉，营造良好的读书氛围。

三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。四是推举阅读书目。本学期推举的阅读书目有：《细节打算成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲

《给老师的100条新建议》郑杰

《教育教学中师德修养案例讨论》孙学策主编《师德修养与老师专业成长》周德义等著《老师道德教育论》王荣德著

《同学进展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的同学观》徐瑞主编

《新课程下的老师观与老师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》

《中小国家中长期教育改革和进展规划纲要》

二、读书活动开展状况

（1）建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。

（2）读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等

（3）读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。

将读书活动与省规划课题的讨论、校本培训、老师专业进展规划紧密结合。课题讨论能产生最大的内需。老师要围绕自己的讨论专题、围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：老师与同学“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。

（4）读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必需手写），教育处每月检查一次老师的读书笔记本。（5）读书活动总结。

学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

三、主要收获

1.老师“被读书”的现象在静静地转变

一学期中，老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学期来的读书活动，每位老师都能按方案进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论水平在提高

老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。

3.有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力量。

读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养，对科学讨论的熟悉越来越深化，课题讨论的水平逐步提高。

四、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。

2.阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

精选老师读书活动总结合集篇2

人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的安慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育抱负。本学期全体老师阅读学习《给老师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给老师的建议》前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。

一、全体老师乐观投身读书活动

要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方