卷16第4章地球与宇宙(第1～3节)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

卷16第4章地球与宇宙(第1～3节)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地球与宇宙(第1～3节)练习教学

2.教学年级和班级：浙教版科学七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.让学生通过练习，掌握地球与宇宙的基本概念。

b.培养学生对科学的兴趣和探究精神。

c.提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

6.教学内容：

a.地球的结构与特点（第1节）

b.宇宙的起源与结构（第2节）

c.太阳系与恒星（第3节）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过自主学习和合作讨论，学生能够运用观察、实验、分析等方法，深入理解地球与宇宙的基本概念，提高学生的科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维，分析地球与宇宙的现象和问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对地球与宇宙的学习热情，培养学生的科学态度。

4.科学交流：通过小组讨论、分享和报告等形式，培养学生运用科学的语言和表达方式，提高学生的科学交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.地球的结构与特点（第1节）

b.宇宙的起源与结构（第2节）

c.太阳系与恒星（第3节）

2.难点：

a.对地球内部结构的理解和掌握（第1节）

b.宇宙的起源和演化的理解（第2节）

c.太阳系的组成和恒星的形成过程（第3节）

3.解决办法：

a.对于地球内部结构的学习，可以通过多媒体演示、模型展示等方式，让学生更直观地理解地球的结构和特点。同时，可以通过小组讨论和实验操作，加深学生对地球内部结构的理解。

b.对于宇宙的起源和演化，可以通过引入相关的科普视频和天文观测数据，帮助学生更好地理解宇宙的起源和结构。同时，可以组织学生进行宇宙主题的角色扮演和辩论，提高学生的参与度和思考能力。

c.对于太阳系的组成和恒星的形成过程，可以通过太阳系模型展示、天文望远镜观测等方式，让学生更直观地了解太阳系的结构和恒星的形成过程。同时，可以通过小组讨论和实验操作，培养学生的观察和分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解地球与宇宙的基本概念、原理和知识点，引导学生掌握相关知识。

b.讨论法：学生分组讨论练习题目，教师巡回指导，促进学生思考和解决问题。

c.案例研究：分析实际案例，让学生了解地球与宇宙知识在现实生活中的应用。

d.项目导向学习：学生分组完成与地球与宇宙相关的项目，提高学生的综合运用能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生扮演科学家、宇航员等角色，模拟探索地球与宇宙的过程，增强学习的趣味性。

b.实验操作：进行地球内部结构模型制作、天文观测等实验，让学生亲身体验和探究地球与宇宙知识。

c.游戏互动：设计有关地球与宇宙的知识竞赛或问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

d.小组合作：学生分组讨论、研究和分享地球与宇宙的知识，培养学生的合作精神和团队意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的教学课件，展示地球与宇宙的相关图片、图表和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放有关地球与宇宙的科普视频、动画和实际观测数据，让学生更直观地了解宇宙的奥秘。

c.在线工具：利用互联网资源和在线工具，如天文学网站、虚拟望远镜等，让学生进行天文观测和数据分析。

d.实体模型：展示地球、太阳系等模型，让学生更直观地了解地球与宇宙的结构和组成。

e.练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，并进行及时的反馈和纠正。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“地球内部结构有哪些？”、“宇宙是如何形成的？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的