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卷16第4章地球与宇宙(第1~3节)练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:地球与宇宙(第1~3节)练习教学
2.教学年级和班级:浙教版科学七年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期第1周星期三上午第2节
4.教学时数:45分钟
5.教学目标:
a.让学生通过练习,掌握地球与宇宙的基本概念。
b.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
c.提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
6.教学内容:
a.地球的结构与特点(第1节)
b.宇宙的起源与结构(第2节)
c.太阳系与恒星(第3节)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。
1.科学探究:通过自主学习和合作讨论,学生能够运用观察、实验、分析等方法,深入理解地球与宇宙的基本概念,提高学生的科学探究能力。
2.科学思维:培养学生运用科学的方法和逻辑思维,分析地球与宇宙的现象和问题,提高学生的科学思维能力。
3.科学态度:培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发学生对地球与宇宙的学习热情,培养学生的科学态度。
4.科学交流:通过小组讨论、分享和报告等形式,培养学生运用科学的语言和表达方式,提高学生的科学交流能力。
重点难点及解决办法
1.重点:
a.地球的结构与特点(第1节)
b.宇宙的起源与结构(第2节)
c.太阳系与恒星(第3节)
2.难点:
a.对地球内部结构的理解和掌握(第1节)
b.宇宙的起源和演化的理解(第2节)
c.太阳系的组成和恒星的形成过程(第3节)
3.解决办法:
a.对于地球内部结构的学习,可以通过多媒体演示、模型展示等方式,让学生更直观地理解地球的结构和特点。同时,可以通过小组讨论和实验操作,加深学生对地球内部结构的理解。
b.对于宇宙的起源和演化,可以通过引入相关的科普视频和天文观测数据,帮助学生更好地理解宇宙的起源和结构。同时,可以组织学生进行宇宙主题的角色扮演和辩论,提高学生的参与度和思考能力。
c.对于太阳系的组成和恒星的形成过程,可以通过太阳系模型展示、天文望远镜观测等方式,让学生更直观地了解太阳系的结构和恒星的形成过程。同时,可以通过小组讨论和实验操作,培养学生的观察和分析能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
a.讲授法:教师通过讲解地球与宇宙的基本概念、原理和知识点,引导学生掌握相关知识。
b.讨论法:学生分组讨论练习题目,教师巡回指导,促进学生思考和解决问题。
c.案例研究:分析实际案例,让学生了解地球与宇宙知识在现实生活中的应用。
d.项目导向学习:学生分组完成与地球与宇宙相关的项目,提高学生的综合运用能力和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:
a.角色扮演:学生扮演科学家、宇航员等角色,模拟探索地球与宇宙的过程,增强学习的趣味性。
b.实验操作:进行地球内部结构模型制作、天文观测等实验,让学生亲身体验和探究地球与宇宙知识。
c.游戏互动:设计有关地球与宇宙的知识竞赛或问答游戏,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
d.小组合作:学生分组讨论、研究和分享地球与宇宙的知识,培养学生的合作精神和团队意识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
a.PPT:制作精美的教学课件,展示地球与宇宙的相关图片、图表和知识点,帮助学生更好地理解和记忆。
b.视频:播放有关地球与宇宙的科普视频、动画和实际观测数据,让学生更直观地了解宇宙的奥秘。
c.在线工具:利用互联网资源和在线工具,如天文学网站、虚拟望远镜等,让学生进行天文观测和数据分析。
d.实体模型:展示地球、太阳系等模型,让学生更直观地了解地球与宇宙的结构和组成。
e.练习册:提供丰富的练习题,帮助学生巩固所学知识,并进行及时的反馈和纠正。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出引导性问题,如“地球内部结构有哪些?”、“宇宙是如何形成的?”等。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自学相关资料。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,教师进行反馈。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控进度。
作用与目的:
-帮助学生初步了解课程内容,为课堂学习做准备。
-培养学生的
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