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课题1分子和原子2024-2025学年九年级化学上册同步教学优质教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：分子和原子

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学班

3.授课时间：第1学期，第3周，星期二，第1-2节（共45分钟）

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.分子的基本概念与性质

-解释分子的定义，与原子、离子之间的关系。

-探讨分子的构成及分子中原子间的结合方式。

2.原子的基本概念与性质

-介绍原子的结构，包括原子核和电子的概念。

-解释原子序数、原子量和电子排布等基本知识。

3.分子与原子的区别与联系

-对比分析分子与原子的异同点。

-解释分子与原子在化学反应中的角色。

4.化学反应中分子与原子的变化

-讲解化学反应中分子与原子的转化过程。

-举例说明化学反应中分子与原子的变化。

教学方法：

1.讲授法：讲解分子与原子的基本概念、性质及区别。

2.案例分析法：通过具体实例，引导学生了解化学反应中分子与原子的变化。

3.互动讨论法：组织学生讨论分子与原子的异同点，提高学生的思考能力。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对分子与原子概念的理解。

2.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

3.课堂表现：观察学生在讨论中的积极参与程度，评价学生的思考能力。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握分子与原子的基本概念、性质及区别。

2.技能目标：培养学生分析化学反应中分子与原子变化的能力。

3.情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度进行设计。通过分子与原子的学习，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验、模拟等方法，对分子与原子的性质、变化进行探究，培养其动手操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维、批判性思维等方法，分析分子与原子之间的区别与联系，形成系统的化学知识体系，提高思维品质。

3.科学态度：学生能够对化学现象产生好奇心，主动关注分子与原子在生活中的应用，形成积极的科学态度，增强对化学学科的兴趣。

4.科学伦理：学生能够理解化学知识对社会和环境的潜在影响，树立环保意识，关注可持续发展，培养社会责任感。

5.跨学科整合：学生能够将化学知识与数学、物理等学科知识相结合，解决实际问题，提高跨学科综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分子与原子的概念及性质。

2.分子与原子在化学反应中的变化。

难点：

1.分子与原子之间的区别与联系。

2.学生对化学反应中分子原子变化的理解。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用以下方法：

-利用多媒体教学资源，展示分子与原子的模型和动画，直观呈现其结构和性质。

-通过实例讲解，加深学生对分子与原子概念的理解。

2.针对难点问题，采取以下策略：

-设计对比分析表格，引导学生通过比较法明确分子与原子的异同点。

-创设情景，进行模拟实验或视频演示，帮助学生观察并理解化学反应中分子原子的变化过程。

-开展小组合作学习，让学生在讨论和互助中突破难点，形成深刻理解。

-结合生活实例，让学生体会分子与原子在现实世界中的应用，提高知识的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-化学教材及配套实验手册。

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）。

-分子模型、原子结构模型。

-实验器材（显微镜、试管、烧瓶、试剂等）。

-教学挂图、卡片。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学实验室。

3.信息化资源：

-分子与原子动画演示软件。

-化学实验操作视频。

-互动式教学软件（如模拟实验、化学题库等）。

4.教学手段：

-讲授法。

-实验演示法。

-互动讨论法。

-小组合作学习。

-案例分析法。

-多媒体教学法。

-课后自主学习指导（提供学习资料和在线辅导）。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分子和原子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水的沸腾？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分子和原子的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分子和原子的基本概念。分子是由两个或更多原子通过化学键结合在一起的粒子。它是物质的基本组成单位，决定了物质的性质。原子是构成分子的最小粒子，包含原子