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高中生物必修二教学反思

高中生物必修二教学反思范文（精选3篇）

作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学

技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎

么写？下面是小编精心整理的高中生物必修二教学反思范文（精选4

篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

高中生物必修二教学反思1

随着学考的临近，高中生物必修教材到现在为止已全部上完，就

整个必修教材来讲，必修二算是高中生物中较难的的一本。特别是遗

传学的这一块内容，学生在上新课的时候表现的很困顿，很难理解，

或者就是部分学生上课能听懂但习题不会做，这无形中打击了学生的

学习的积极性，认为生物很难。学生之所以有这样的表现，关键还是

对所学知识不会分析，不够熟练。

高二年级知识内容多，难度大，这样很多学生接受起来确实有一

定的难度。各章节的内容又很繁琐，学生可能觉得枯燥无味，这就要

求教师将新知识体系建立在学生已有的知识或者经验的基础上，这样

学生既有成就感，接受新知识又会比较容易（当然这需要做一些典型

的简单的练习题）。

由于高二需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽象，课堂

教学中要把握住适当的教学方式，所以在课堂教学中尽可能地利用一

些优秀的教学资源，不断总结归纳并运用优秀的教学方法。例如框图，

表格，图片，等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，

尽最大可能的降低学生的理解难度。以增加学生的信心提高学生的兴

趣。

高中生物必修二教学反思2

教师对于教学，那就是舌头与嘴的关系，融为一体。教学过后，

多方位反思自己的教学思想、教学方法、教学过程、教学资源等等，

对教学的全过程从理性的角度进行全面的评价、判断、取舍，不断完

善教学水平，提高教学质量。

说起教学反思，起初我也丈二和尚摸不着头脑，聆听过教育改革

家魏书生老师的报告，对教学反思有点认识，为了明确教学反思的基

本思路，有心了解到教学反思其实早在上世纪八十年代就有了，只是

还未得到重视，进入本世纪后，这一新兴的教学理论才得到广泛应用。

我作为一名生物教师，本着对学生的热爱，对工作的负责，在教

学之余对课堂教学反思作了初步的探索，下面就把个人一些做法流露

笔端，与同仁共勉。

一、围绕“三维目标”进行教学反思

首先从知识入手。这节课的知识安排的合理化程度，比如详略、

重点、难点，比如论证的事实依据，都要进行评价。

其次是过程方法。这节课的整个过程是否行云流水，跌宕起伏，

是否老师的主导与学生的主体和谐统一，是否渗透先进的教学理念和

现代化设备的灵活运用。

第三从价值观去反思。教学的根本目的应该就是培养学生正确的

人生观、世界观、价值观，培养学生辩证的唯物观，培养学生解决实

际问题的能力。能从这一层面去安排整堂课，值得深思与探究。

二、围绕教学设计进行教学反思

首先对教学思路的反思。一堂课的成功与否，思路至关重要。勿

庸多言，思路清晰的一堂课一定是首肯的一堂课。

第二对教学方法的反思。教学方法形式多样，各有所长，方法运

用得当，一堂课熠熠生辉。一堂课不一定要多么辉煌，但必须存在亮

点，方法上的亮点使人耳目一新。

第三对教学重点难点的反思。如果一堂课没有教学重点，没有教

学难点，且没有针对重点难点的突破性教学，大家展现一下教学情景：

学生无精打采，坐立不安，惶惶终日，不知所云，考试没有成绩，师

生配合不上……

第四对教学内容的反思。这不是反思教学内容的对与错，而是反

思教学内容的驾驭能力，作为老师，对内容的理解应是充分的、正确

的、明晰的。

当然反思的方面远非上面所及，比如教学语言、教学姿体、教学

评价等等方面都是可以涉足的，不一而论。

二、对教学反思的思考

教学反思，是对教学全过程的一次总结，是对教学过程中的得与

失作一次全面的评价、判断、取舍，是对教学工作者一次全新的剖析

和提升，是对教育教学一次中肯的补充。在新课程理念的大前提下，

教学反思是每个教师必须掌握的教学基本功，是切实提高教学能力，

煅造个人内涵，不断完善自我的教学理论。最后真诚希望同仁能深入

探索教学反思的苦与乐，把自己打造成专家型的教师。

高中生物必修二教学反思3

这一年只是我人生第一个年头的教师生涯。刚开始我就负责4个

班的生物必修1的教学工作，这个学期是我的高一生物必修2课程教

学，在教学过程中我深刻