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第15课传统手工艺体验教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教版初中综合实践活动七年级下册的第15课“传统手工艺体验”,主要内容包括:
1.了解我国传统手工艺的定义、分类和特点,掌握刺绣、剪纸、陶瓷等常见传统手工艺的基本知识。
2.学习传统手工艺的制作技巧和方法,以小组合作的形式完成一个传统手工艺品的制作。
3.通过对传统手工艺的深入学习,培养学生对传统文化的认识和热爱,提高学生的动手能力和创新能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在通过传统手工艺体验活动,培养学生的核心素养。具体目标如下:
1.人文底蕴:通过了解我国传统手工艺的定义、分类和特点,使学生对传统文化有更深入的认识,增强民族自豪感,培养学生的人文底蕴。
2.审美鉴赏:让学生学习传统手工艺的制作技巧和方法,提高学生的审美鉴赏能力,使学生能够欣赏和理解传统手工艺的美。
3.创新实践:以小组合作的形式完成一个传统手工艺品的制作,培养学生的问题解决能力和创新实践能力。
4.团队合作:在制作过程中,培养学生团队合作的精神,使学生学会与他人沟通、协作,提高团队协作能力。
5.自主学习:引导学生自主探究传统手工艺的知识,培养学生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣。
三、学情分析
本节课的对象为初中七年级的学生,他们正处于青春期,好奇心强,求知欲旺盛,但注意力容易分散,自制力相对较弱。在知识、能力和素质方面,大部分学生对手工艺品有一定的了解,但深入了解传统手工艺的知识和制作技巧较少。此外,学生的动手实践能力参差不齐,部分学生可能对动手操作感兴趣,而部分学生可能对手工艺制作感到困惑甚至恐惧。
在行为习惯方面,学生们对新课程充满期待,希望能通过实践活动提升自己的动手能力。然而,由于课业压力和日常习惯的影响,部分学生可能对实践活动投入不足,需要教师在教学中加以引导和激励。
针对以上学情,教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与实践活动。对于知识掌握不扎实的学生,应提供更多的辅导和鼓励,帮助他们建立自信心。同时,教师还需关注学生的团队合作情况,引导他们互相帮助、共同进步,确保每个学生都能在课程中学有所得、学有所成。
为了提高教学效果,教师可以采取以下策略:
1.以兴趣为导向,引入生动有趣的传统手工艺案例,激发学生的学习兴趣。
2.创设实践性强的教学环节,让学生亲自动手操作,提高他们的实践能力。
3.采用分组合作的形式,让学生在互动交流中学习,培养他们的团队合作精神。
4.注重个体差异,因材施教,给予每个学生个性化的指导和支持。
5.创设展示平台,让学生分享自己的作品和心得,提高他们的自信心和成就感。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的实际情况,我将采用以下教学方法:
讲授法:在介绍传统手工艺的定义、分类和特点时,教师通过讲解的方式,向学生传授相关知识。
案例研究法:通过分析具体的传统手工艺案例,让学生了解传统手工艺的制作技巧和方法。
项目导向学习:以小组合作的形式,让学生完成一个传统手工艺品的制作,提高他们的实践能力和团队合作精神。
讨论法:在教学过程中,教师引导学生就传统手工艺的相关问题进行讨论,培养他们的思维能力和沟通能力。
2.设计具体的教学活动
为了激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力,我将设计以下教学活动:
(1)导入环节:通过展示精美的传统手工艺品,引发学生的好奇心,激发他们的学习兴趣。
(2)知识传授环节:采用讲授法,向学生介绍传统手工艺的定义、分类和特点。
(3)案例分析环节:让学生观看传统手工艺制作的视频,引导学生分析案例,了解制作技巧和方法。
(4)实践操作环节:以小组为单位,让学生动手制作一个传统手工艺品,培养他们的实践能力和团队合作精神。
(5)成果展示环节:鼓励学生展示自己的作品,分享制作过程中的心得体会,提高他们的自信心和成就感。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了优化教学效果,我将充分利用现代教育技术,选用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示传统手工艺的图片、案例和制作步骤,方便学生直观地了解课程内容。
(2)视频:选用传统手工艺制作的视频,让学生更直观地了解制作过程,提高他们的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具,如网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线视频教程等,为学生提供丰富的学习资源,帮助他们拓展知识。
(4)实物材料:为学生提供刺绣、剪纸、陶瓷等传统手工艺品的实物材料,让他们亲自动手操作,提高实践能力。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《传统手工艺体验》这一章节。在开
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