- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第23课《范进中举》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
第23课《范进中举》是统编版语文九年级上册第四单元的一篇文章。本节课的主要教学内容是通过分析课文,理解作者吴敬梓对封建科举制度的批判态度,感受文中人物性格特点及社会背景。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在八年级时已经学习过《儒林外史》的部分篇章,对科举制度有一定的了解。在此基础上,本节课将进一步探讨《范进中举》中所反映的封建社会现象,如世态炎凉、利欲熏心等,并结合课文详细解读范进、胡屠户等人物形象,帮助学生深入理解作品的社会意义和文学价值。
核心素养目标
《范进中举》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,提升文学鉴赏素养,通过分析课文的语言特色和人物形象,提高学生对古典文学作品的审美能力和解读技巧;其次,加强文化理解素养,使学生深刻认识到科举制度在中国封建社会中的地位及其对人物命运的影响,从而加深对传统文化的理解;再次,培养批判性思维素养,引导学生对课文所反映的社会现象进行思考,学会从多角度审视和评价历史与现实问题;最后,强化表达交流素养,通过课堂讨论和写作练习,提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力,促进个性化解读与创造性思考。
重点难点及解决办法
重点:分析《范进中举》中的人物形象、语言特色及社会背景。
难点:理解作者对科举制度的批判态度及其在文中的体现。
解决办法及突破策略:
1.对于重点,采用课文细读和小组合作的方式,引导学生关注文中对人物的具体描述和社会环境的细节描绘,通过角色扮演和情景再现加深对人物形象的理解。
2.针对难点,设计对比分析活动,将范进中举前后的社会待遇、人物心态进行对比,结合历史背景资料,帮助学生把握作者批判的深层含义。
3.利用思维导图工具,组织学生构建课文内容框架,梳理故事情节,明确科举制度对人物命运的影响,从而加深理解。
4.通过课堂讨论,鼓励学生提出疑问,教师及时解答,引导学生形成批判性思维,从多角度审视和讨论问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有统编版语文九年级上册教材,以便于课堂上随时翻阅和标注《范进中举》的相关内容。
-准备课文注释、背景资料、作者介绍等学习资料,帮助学生更好地理解课文。
2.辅助材料:
-收集与《范进中举》相关的历史背景资料,包括科举制度的介绍、清朝社会风貌的图片等,以多媒体形式展示,增强学生的文化感知。
-准备课文中所提到的人物形象、场景的插图或图表,帮助学生形象地理解课文内容。
-搜集与课文相关的视频资源,如影视剧片段、专家讲座等,丰富课堂教学形式,提高学生的学习兴趣。
-设计并打印角色卡片,用于角色扮演活动,让学生在体验中深入理解人物性格。
3.实验器材:
-本节课虽不涉及实验,但如果需要模拟科举考试等情景,可以准备一些简单的道具,如桌椅、笔墨纸砚等,以增强学生的沉浸式体验。
4.教室布置:
-根据分组讨论的需要,提前将教室内的座位调整为小组形式,每组配备一张大白纸和彩色笔,用于记录讨论内容和思维导图。
-在教室适当位置设置一个展示区,用于展示学生的作品和讨论成果。
-如果条件允许,可以在教室的一角设置一个“科举体验区”,模拟古代科举考试的场景,让学生在体验中学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《范进中举》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是科举制度吗?它在中国古代社会有什么样的作用和影响?”
展示一些关于科举制度和古代考场的历史图片,让学生初步感受科举文化的特点。
简短介绍科举制度的基本概念和历史重要性,为学习《范进中举》打下基础。
2.《范进中举》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解课文的基本情节、人物关系及语言特色。
过程:
讲解课文的背景,包括作者吴敬梓的简介和《儒林外史》的文学地位。
详细介绍课文的主要情节,使用图表或示意图展示人物关系。
通过对课文精彩片段的朗读和解析,让学生理解作品的语言艺术和讽刺手法。
3.《范进中举》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解课文的社会背景和人物形象。
过程:
选择范进中举前后的社会待遇变化、胡屠户对范进态度的转变为案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、人物心态变化和社会意义,展现科举制度对人物命运的影响。
引导学生思考这些案例对理解封建社会和科举制度的启示,以及如何从中汲取历史教训。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和批判性思维能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个主题,如“科举制度对个人命运的影响
您可能关注的文档
- 体育与健康人教版五年级-双手胸前传接球教学设计.docx
- 第1课从食物采集到食物生产教学设计--2024-2025学年高中历史统编版(2019)选择性必修2.docx
- 第3章简单的有机化合物章末检测(三)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评(鲁科版).docx
- 信息技术第一课自我介绍快闪教学设计.docx
- 五年级体育教学设计-蹲踞式跳远通用版.docx
- 第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx
- 第19课学习自我保护和安全意识(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动.docx
- Unit1Whenisyourbirthday?教学设计2023-2024学年英语鲁教版(五四学制)六年级下册.docx
- 第18课《狼》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx
- 第五章羽毛球新授课教学设计2023—-2024学年人教版初中体育与健康九年级.docx
- 浙江省临海市白云高级中学2025届高三历史3月月考试题.doc
- 云南拾谷县第一中学2024_2025学年高二物理上学期10月月考试题.doc
- 2025版高考生物总复习第13讲基因的分离定律教案苏教版.doc
- 湖北省黄石实验高中2024_2025学年高一历史下学期期末考试模拟卷.doc
- 通史版2025版高考历史大一轮复习专题七近代化的曲折发展__中日甲午战争至五四运动前4第4讲从维新思想到新文化运动课后达标检测含解析新人教版.doc
- 2024年高考数学考试大纲解读专题04导数及其应用含解析文.doc
- 河南省许汝平九校联盟2024_2025学年高一语文上学期期末考试试题扫描版无答案.doc
- 江西省吉安市吉水县第二中学2024_2025学年高一历史上学期第二次月考试题.doc
- 北京市平谷区2025届高三政治一模考试试题含解析.doc
- 2025届中考物理第四讲物态变化专项复习测试无答案新人教版.docx
文档评论(0)