高中地理人教版选择性必修一《地球运动的地理意义》教学设计.pdfVIP

高中地理人教版选择性必修一《地球运

动的地理意义》教学设计

一、教学内容分析

“地球的运动”主要包括三方面的内容：地球运动的一般特点、地球自转

的地理意义、地球公转的地理意义。自转和公转分别从方向、周期和速度等方面

来说明地球运动的规律，它们是地球运动的本质属性。地球运动的基本特征，是

地球科学重要的理论基础，并为理解地球运动的地理意义奠定了基础。而黄赤交

角的存在，是地球运动（公转）的地理意义产生的基础。昼夜长短的季节变化

和正午太阳高度的季节变化是地球运动的结果，也是四季和五带形成的原因，还

对大气环境中有关气候知识的学习，起着至关重要的作用。因此地球运动具有承

上启下的作用，它既是高中地理的重点和难点，也是高考考点所在，因而它是高

中阶段地理学习非常重要的组成部分。

对于地球运动内容的理解，要涉及到数学及物理上的相关知识，而学生这方

面的知识储备不足，理解起来有一定难度，而这部分琐碎知识点又比较多，如晨

昏线、方向判断、太阳高度角、昼夜长短的变化等等。无论是对于学生还是老师

来说，地球的运动部分无疑都是整个高中教学中的难点。很多学生只要一提到地

球运动就头疼，总是觉得难，有些内容总是搞不清楚，就像永远过不去的坎，甚

至一直要持续到高考结束。作为复习课，如何在有限的时间内把这些知识融汇贯

通，使学生在老师的帮助下充分掌握并能达到熟练运用，则是我们教学工作者需

要认真研究的问题。

课标对该内容的教学要求：结合实例，说明地球运动的地理意义。

二、学生分析

经过高一一年的学习，大部分学生形成了良好的学习习惯和扎实的基础知识，

也具有一定的分析能力。经过一学期的学习，有了一定的本学科及相关学科知识

基础，再加上学生具有一定的生活经验，因此对于基础知识的掌握应该问题不大。

但因学生之间个体差异，对于地方时计算、昼夜长短和正午太阳高度等方面内容，

虽有一定感性认识，但理性的认识很少。而且这部分知识比较抽象，语言具有专

业性的特点，还涉及数学立体几何、物理圆周运动等知识，而学生这部分知识尚

未学过，再加上空间思维和想象能力不强，所以仍有较大的学习难度。这部分知

识偏重理科，逻辑性较强，而21班学生求知欲强，好奇心大，善于动脑思考，

积极性较高。

三、教学目标

1.能够熟练说出地球自转、公转的方向、周期、速度等特点，能够理解黄赤

交角的概念，并能利用黄赤交角的概念解释其带来的影响（综合思维）。

2.能够在光照图中准确的判断（绘制）出晨线、昏线，并能熟练掌握晨昏线

的特点（地理实践力）。

3.能够说出时区的分布规律，并掌握计算各地的地方时、区时的方法；知道

两条日期分界线，并能够运用日期分界线判断全球日期的分布；（区域认知、综

合思维），能够说出地转偏向力对地理环境的影响（人地协调观）。

4.能够熟练描述昼长的分布和变化规律，并能在各种光照图中掌握简单的昼

长的计算方法；知道正午太阳高度的概念并能熟练说出太阳高度角的变化规律，

了解正午太阳高度角的计算公式，能够理解正午太阳高度角在现实生活中的实际

应用（地理实践力、综合思维）。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、黄赤交角及其意义。

2、晨昏线的判断，地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

教学难点

1、晨昏线的判断、地方时的计算。

2、太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化及原因分析。

五、教学策略和方法（课堂教学活动设计的总体思路，及突破难点的策

略和方法）

学生在教师的引导下，通过自己的努力（动手、动口、动脑）以及小组合作，

达到巩固知识的目的；再通过自我归纳、相互讨论，汲取集体智慧，发展学生的

地理综合思维能力；启发学生大胆质疑，培养学生的创造性思维，以达到强化提

高的目的。

六、教学准备

学案、教材、PPT课件，学习小组

七、教学活动的组织与实施

教教学环节教师活动学生活设计意图

学内容动

创新课导入激发学习热情

设情景（2）