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12《玩偶之家(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修中册的第十二课《玩偶之家(节选)》。本节课主要内容是让学生通过阅读节选部分,理解戏剧的基本知识,分析戏剧人物形象,品味戏剧语言,体会戏剧的魅力。具体包括以下几个方面:
1.通过阅读节选部分,了解戏剧的基本结构,如开场、高潮、尾声等。
2.分析戏剧中的人物形象,如娜拉、海尔茂等,理解他们的性格特点和命运。
3.品味戏剧语言,体会作者通过对话、独白等手法所表现的人物心理和情感。
4.理解戏剧的主题,探讨剧中的社会问题和个人命运的关联。
在教学过程中,我将引导学生运用朗读、讨论、分析等方法,深入理解文本,提高他们的文学素养和审美能力。同时,我会注重激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中感受戏剧的魅力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解三个方面。
1.审美鉴赏与创造:通过阅读《玩偶之家(节选)》,引导学生感受戏剧艺术的魅力,培养他们独立审美和鉴赏能力,激发对戏剧文学的热爱。
2.思维发展与提升:在分析戏剧人物形象、品味戏剧语言过程中,培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解:通过学习《玩偶之家(节选)》,使学生了解戏剧文学的历史背景和文化内涵,增强对传统文化的认识和理解,培养民族自豪感和文化自信心。
重点难点及解决办法
重点:
1.戏剧基本知识的掌握。
2.人物形象的分析。
3.戏剧语言的品味。
4.戏剧主题的理解。
难点:
1.戏剧语言的理解和感悟。
2.人物性格的深层次分析。
3.戏剧主题的多元解读。
解决办法:
1.通过分角色朗读,让学生置身于戏剧情境,增强对戏剧语言的理解。
2.利用案例分析,引导学生从言行举止中深入剖析人物性格。
3.开展小组讨论,鼓励学生发表对戏剧主题的个人见解,促进思考和交流。
4.运用背景资料,帮助学生更好地理解戏剧的社会文化内涵。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《玩偶之家(节选)》的教材,以及统编版高中语文选择性必修中册的相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括《玩偶之家》的全文版本、戏剧演出视频、相关评论文章等。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,如涉及实验,需确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。确保教室内有足够的阅读空间,每个学生都能清晰地看到多媒体资源。
5.网络资源:确保教室内的多媒体设备可以正常连接互联网,以便于获取和展示在线资源。
6.教学工具:准备白板、投影仪、音响等教学工具,以便于呈现和分享教学内容。
7.学生作业:提前准备相关作业题目,如分析人物形象、解读戏剧主题等,以便于学生在课堂上进行练习和讨论。
8.教师备课:教师需提前备课,熟悉教学内容,掌握教学目标,确保教学质量。
9.教学反馈:在课程结束后,收集学生的反馈意见,了解教学效果,为后续教学提供参考和改进方向。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《玩偶之家(节选)》的戏剧知识,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解戏剧的基本知识和《玩偶之家(节选)》的背景。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-互动交流平台:通过在线平台或微信群,学生可以互相交流预习成果,分享疑问。
作用与目的:
-帮助学生提前了解戏剧知识和《玩偶之家(节选)》的背景,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述《玩偶之家(节选)》的背景故事,引出本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解戏剧的基本知识,如剧本结构、人物关系等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析戏剧中的人物形象,如娜拉和海尔
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