苏教版高一语文必修三_《谏太宗十思疏》学案1.pdfVIP

《谏太宗十思疏》学案

第一课时

【学习目标】

积累掌握安、信、求、治、以、所等实词和虚词的多种含义和用法；

【学习重难点】

虚词的多种含义和用法。

模块一情境引读

一、作者

魏征（580－643）字玄成，巨鹿下曲阳（今河北晋州）人。唐代文学家，政治家，史学家。

少孤贫，有大志，留意纵横之术。隋末，参加李密义军。后随李密投唐。初为太子冼马。太宗

即位，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失。魏征知无不言，敢于直谏，史有“诤臣”之

称。迁秘书监、门下省侍中至光禄大夫，封郑国公，世称魏郑公。死后赠司空，谥号文贞。

魏征在文化事业上也颇有贡献。曾主持《隋书》、《群书治要》的编纂工作。《隋书》的

绪论及《梁书》《陈书》《北齐书》的总论，皆出其手，时称良史。

魏征小故事：由于魏征能够犯颜直谏，即使太宗在大怒之际，他也敢面折廷争，从不退让，

所以，唐太宗有时对他也会产生敬畏之心。有一次，唐太宗想要去秦岭山中打猎取乐，行装都

已准备停当，但却迟迟未能成行。后来，魏征问及此事，太宗笑着答道：“当初确有这个想法，

但害怕你又要直言进谏，所以很快又打消了这个念头。”还有一次太宗得到了一只上好的鹞鹰，

把它放在自己的肩膀上，很是得意。但当他看见魏征远远地向他走来时，便赶紧把鸟藏在怀中。

魏征故意奏事很久，致使鹞子闷死在怀中。

二、文体及写作背景

这篇奏疏是魏征于贞观十一年（637年）写给唐太宗的。当时经过战后的休养生息，经济

得到了发展，人民生活也富裕起来了，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘

本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这一年三月至七月，“频上四疏，一陈得失”，

这是其中的第二疏。因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了这些疏奏后猛醒，感到很惭愧，

写了《答魏征手诏》，称赞魏征“诚极忠款，言穷切至”，并说“公之所谏，朕闻过矣。当置

之几案，事等弦韦”（弦、韦是用以警戒之物），表示从谏改过。魏征死后，唐太宗悲痛不已，

亲自为他写了碑文并对臣子说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为

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镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！”

疏：疏条理，分条陈述的意思，后作为一种文体，专指臣下向君主陈述意见的奏疏。（表，

古代臣下给皇帝奏章的一种文体。如：诸葛亮的《出师表》。疏，重在“议事”；表重在“陈

情”。）

模块二诵读指导

一、学生自读.(字词等方面的障碍直接影响诵读的效果，所以在诵读前必须借助工具书初读课

文，清除字音方面的障碍。要求读准字音)

求木之长（）浚（）壅（）蔽

谬（）论谗（）黜（）恶

二、学生朗读（有条件同学可以听录音示范，要读准句读，要读对语气，要尽量声情并茂。）

模块三字词导学

一、结合注释并查阅工具书，基本了解课文大意。记下难点、疑点，小组交流，推求词义。

二、重要实词

必浚其泉源（浚：）承天景命（景：）

虽董之以严刑（董：）能克终者盖寡（克：）

将有作（作：）则思谦冲以自牧（牧：）

则思慎始而敬终（敬：）则思正身以黜恶（黜：）

简能而任之（简：）信者效其忠（信：）

三、重要虚词

以：1、夫在殷忧，必竭诚以待下（）2、虽董之以严刑（）

3、将有作，则思知止以安人（）4、故临崩寄臣以大事也（）

所：1、恩所加，则思无因喜以谬赏（）2、山峦为晴雪所洗