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《VisualBasic程序设计》课程标准

课程编码：B060203课程类别：必修

适用专业：高职高专非计算机类各专业授课单位：计算机与信息工程系

学时：60学编写执笔人及编写日期：邵军，2010-10

学分：4学分审定负责人及审定日期：卞哲英，2011-03

1、课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

《VisualBasic程序设计》是高职非计算机类各专业的基础课程，是《计算机基础》课程的

后续课程。通过本课程的学习，能使学生驾驭程序设计的基本思想与方法，驾驭结构化程序设

计的内涵，理解对象、属性、事务和方法等重要概念，驾驭Windows应用程序设计的基本方法，

为通过全国计算机等级考试（二级VB）和学生毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计

算机应用实力打下坚实的基础。

1.2课程设计的理念

该课程总体设计理念是，关注每个学生的情感，激发他们学习VB的爱好，帮助他们建立

学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展计算机综合应用实力，提高人文素养，增加

实践实力，培育创新精神。

加强学生的计算机应用意识，培育学生计算机综合应用实力。将课程目标设定为三个级别，

并以学生“能够做某事”详细描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生实力发展按部就班的

过程和后续计算机相关课程要求的有机连接。

本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的

思想。课程实施应成为学生在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现特

性、发展心智和拓展视野的过程。

1.3课程设计思路

（1）本课程的设计总体要求是：以就业为向导，以实力为本位，以职业实践为主线，以项

目课程为主体，以计算机二级资格考试为考核依据，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形

成模块化的专业课程体系。

（2）本课程以“培育用VB编写简洁数据库的实力”为基本目标。依据各学习项目的内容

总量以及在该门课程中的地位安排各学习项目的课时数。

（3）详细学习项目的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是依据“认知VB界

面、驾驭语言基础、理解各种算法结构和语句、运用数组和过程解决困难的问题、驾驭程序出

错后的调试、数据库编写实力的培育”的逻辑依次。二是从基础学问体系构建角度，保持VB

的基本学问、基本理论和基本技能的内在必定关系。

（4）依据岗位的工作须要，在学习该课程后，可以依据教学支配的整体支配，参与“计算

机二级”资格考试。

2、课程目标

2.1学问目标：

驾驭VB的安装、打开、运行及用户界面的展示

驾驭常用控件程序示例，了解菜单编辑器的运用

学会由数学式写出对应的算术表达式

知道依据语言描述写出对应的逻辑表达式，公共函数的运用方法

驾驭分支结构的编写法则

驾驭循环结构的读写法则

知道利用控件数组编写一个能进行加、减、乘、除的运算器

驾驭用依次查找和二分查找法对10个数字进行排序

驾驭过程调用和递归调用

2.2职业实力目标：

使学生驾驭VB语言的基础学问和基本语法。

树立结构化程序设计的基本思想，能娴熟运用VB集成开发环境设计、编写、调试程

序。

能用VB语言解决简洁的实际问题。

同时培育学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。

2.3情感看法与价值观目标：

培育良好的沟通、沟通、团结协作的实力。

培育爱岗敬业、工作负责、注意细微环节的职业人格。

培育独立思索，主动探究，自主学习的实力。

培育通过互联网查找文献资料来巩固和拓展信息收集和筛选实力。

培育良好的环境适应实力，以及遇到挫折时良好的心理承受实力。

3、课程内容与教学要

3.1教学内容与教学要求

序号教学单元学问要求技能要求

1、了解VB语