小数加减法分析和总结.docx

课题： 小数加减法

教材： 新课标思维训练 第4册 第11课

上课时间：2012年 月 日（第 周 星期六 ）教案书写要求：1、字迹清晰、语句规范。

教案检查时间： 年 月 日

教务处盖章：教学内容：

《新课标思维训练》p74—81

《新课标思维训练》p74—81

教学目标：

1、理解小数加减法的意义，并掌握小数加减法的计算法则

1、理解小数加减法的意义，并掌握小数加减法的计算法则

2、会应用小数加减法法则熟练计算小数加减法

重点、难点及解决的办法：

重点

重点

应用小数加减法法则熟练计算小数加减法

难点

应用小数加减法法则熟练计算小数加减法

解决办法

教具准备

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课堂游戏活动整体设计：

教学过程：

一、复习（作业讲

一、复习（作业讲

解）、预习作业检查（10m’）

上次课的随堂作业（作业错的比较多，或较难理解的）讲

解，上次课时布置的预习作业的检查，若上节课有背诵或默写的则要背诵、默写。

二、导入新课 小数加减法的法则：

（10m’） 小数点对齐，也就是相同单位的数对齐。

请记住下面这首儿歌：小数加减有三点，数位对齐先对点，按照整数来计算，注意进位和化简。

【例2】一本字典34.8元，老师给了50元，应找回多少元？分析：根据小数的基本性质，我们可以把50元写成50.050-34.8=15.2用竖式笔算。

P76练一练

【例3】下面是“小小奥运会志愿者”演讲比赛成绩单。请把总分填在表中。

分析：根据统计表所给的信息，把三名选手的得分加起来就是最后的总得分

9.62+9.47+9.38=28.4分7

【例4】一根竹竿长2.15米，插入泥中0.27米露出水面的部分是0.23米，水深多少米？

分析：根据题意可以把竹竿分成三部分，露出水面的部分，水中部分，插入泥中的部分。

2.15－0.27－0.23=1.65米

P78练一练

【例5】计算：1999+199.9+19.99+1.999+2.111

分析，通过观察我们发现前面四个数分别与2000、200、20、2相近，可以看成是2000+200+20+2，根据“多加的数要减去”的规律进行计算

原式=2000+200+20+2+2.111—1－0.1－0。01－0.001

=2222+1=2223

【例6】计算：8.1+8.2+7.8+7.7+7.9+8.3+7.8

分析:算式中7个加数都与（ ）很接近？

可以将8作为基数，求出7个8的和，再加上 大于8

的数中少加的部分，减去小于8的数所多加的那一部分。原式=8×7+0.1+0.2-0.2-0.3-0.1-0.2+0.1

=56-0.2

=55.8

六、课堂测试

（13m’）

七、总结（5m’）

《新课标数学思维训练》P80练一练

《新课标数学思维训练思维练习》P55—58基础知识、综合运用

小数加减法的法则：

小数点对齐，也就是相同单位的数对齐。请记住下面这首儿歌：

小数加减有三点，数位对齐先对点，按照整数来计算，注意进位和化简。

预习作业：《新课标数学思维训练》——

八、作业（2m’） P84——86练一练

课后反思：

课堂情况

课堂情况

教学亮点

教学不足

教学创新

注：1、授课教师课后必须填写本堂课的学生考勤情况。

应到人数： 实到学生： 迟到人数： 早退人数：请假人数： 旷课人数：

2、未经教务处查阅盖章之教案视为无效教案，不可使用。