第1章第3节第4课时配制一定物质的量浓度的溶液2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选.docx

第1章第3节第4课时配制一定物质的量浓度的溶液2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019单选

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一化学必修第一册第1章第3节第4课时“配制一定物质的量浓度的溶液”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了溶液的基本概念、物质的量浓度及其计算方法。本节课将在此基础上，让学生学习如何通过实验方法，按照一定的计算和操作步骤，配制出指定物质的量浓度的溶液。具体内容包括溶液的配制原理、实验器材的使用、操作步骤及注意事项，旨在让学生将理论知识与实践操作相结合，加深对溶液浓度概念的理解，并培养其动手操作能力及实验素养。教学内容与教材紧密相关，确保学生所学知识的前后连贯性和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：一是化学基础知识与技能，通过配制溶液实验，加深对物质的量浓度概念的理解，掌握溶液配制的基本方法和技能；二是科学探究与思维，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高科学思维和实验操作技能；三是科学态度与责任，培养学生严谨的科学态度，树立安全意识，养成良好的实验习惯；四是跨学科综合素养，通过实验数据的处理和分析，提高学生的数学及信息技术应用能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了溶液的基本概念、物质的量浓度及其计算方法等基础知识，能够进行简单的溶液配制计算。此外，学生对实验室常见仪器及其使用有一定了解，具备基本的实验操作技能。

2.学生在学习过程中，对实验操作和实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过实际操作来加深对知识的理解。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是准确把握实验步骤和操作要领，特别是对一些细节方面的掌握；二是实验数据的处理和分析，需要具备一定的数学和信息技术应用能力；三是实验过程中可能出现的突发情况，如溶液配制失败、实验数据异常等，需要学生具备一定的应变能力和问题解决能力。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的学习需求，提供针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的学科素养和综合能力。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，针对学生的学习特点，我采用以下教学方法与策略：

1.讲授法与讨论法相结合

在课堂导入和新知识讲解阶段，采用讲授法向学生介绍配制一定物质的量浓度溶液的基本原理、实验步骤及注意事项。在关键知识点讲解完毕后，组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法，以加深对知识点的掌握。

2.实践活动与项目导向学习

将学生分成若干小组，每组负责完成一个配制溶液的实验项目。在实验过程中，学生需要自主探究、合作学习，共同解决实验中遇到的问题。项目导向学习有助于培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演实验室研究员、实验操作员等角色，明确各自职责，共同完成实验项目。

b.实验：组织学生进行配制一定物质的量浓度溶液的实验，让学生在实际操作中掌握实验技能。

c.分析讨论：实验结束后，组织学生进行实验数据分析和讨论，探讨实验结果与预期目标之间的差异，找出原因并改进。

3.教学媒体与资源使用

为提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作课件，将基本概念、实验步骤、注意事项等内容以图文并茂的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣和注意力。

b.视频：播放实验操作视频，让学生直观地了解实验步骤和操作要领，提高实验成功率。

c.在线工具：利用学校提供的在线学习平台，发布预习资料、实验报告模板等资源，方便学生随时查阅和学习。

4.评价与反馈

采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行评估。过程性评价关注学生在实验操作、小组讨论等方面的表现；总结性评价以实验报告、小组汇报等形式进行。针对学生的评价结果，给予针对性的反馈和建议，帮助学生不断提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解配制一定物质的量浓度溶液的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何理解物质的量浓度？”和“溶液配制过程中需要注意哪些问题？”，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、实验视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入