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小学古诗词教学基本流程
附件2:
小学古诗词教学基本流程
[环节一]:激趣导入,揭示课题
教学建议:
古诗词导入方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导课与直接导课。间接导课即通过创设一定的教学情境,提出所要学习的课题,并板书课题。间接导入的方式很多,如:故事导入法、问题导入法,预习导入法,背景导入法等等.不管哪种导入法都与教学内容有关,是对教学内容的一种铺垫和衬托。
[环节二]:了解背景,介绍作者
教学建议:
1、组织学会交流汇报自己课前搜集的诗词创作背景和作者的生平等。(交流预习内容)
2、学生相互补充。
[环节三]:理解诗题,读通诗句。
教学建议:
1、学生自读题目。
2、指名理解诗词的题目,教师补充(如果是词,简单介绍一下词牌的有关知识)。
3、学生自读。(将诗词读通读顺)
小学古诗词教学基本流程全文共1页,当前为第1页。4、指名读诗词,教师正音。(强调诗词中的生字生词,易读错的字词)
小学古诗词教学基本流程全文共1页,当前为第1页。
5、教师范读(注意朗读节奏、重音)
6、在老师范读的基础上学生再读诗词。(读出节奏)
[环节四]:自主学习,弄懂诗意。
教学建议;
1、引导学生利用书上的图画,注释或其他工具书等帮助理解诗词的意思。
2、学生自读自悟,对于自己不能独立解决的问题,鼓励学生通过同桌合作或者小组合作的形式去解决。
3、指名逐句解释,全班补充。
4、教师强调个别重点字、词、句的意思。
[环节五]:反复诵读,体会意境。
教学建议:
1、教师通过多媒体播放有关画面,视频等让学生体会诗的意境,指名说一说。
2、教师创设情境,指导学生有感情地朗读。可通过自读、范读、诵读、配乐读、演读等方式使学生能读出诗的意境。
3、相互评价。
4、齐读诗词,体会诗词中所包含的思想感情。
5、练习背诵。
[环节六]:拓展延伸,以诗带诗。
教学建议:
小学古诗词教学基本流程全文共2页,当前为第2页。1、教师多媒体出示提前搜集与本节课相关联的诗词。(可以是同一作者,同一题材,同一时期等)
小学古诗词教学基本流程全文共2页,当前为第2页。
2、教师范读。
3、学生自读。
4、教师指导理解诗词的大意。
5、引导学生明确两首诗词相关联之处。
6、背诵并积累名句。
[环节七]:总结概括,推荐阅读。
教学建议:
1、教师对整节课所学内容做一个概括性的总结,做到简洁明了,不拖泥带水,不长篇大论,然后让学生当堂对所学诗篇熟读成诵。
小学古诗词教学基本流程全文共3页,当前为第3页。2、推荐学生背诵类似的诗词。
小学古诗词教学基本流程全文共3页,当前为第3页。
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