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四年级上册科学全册知识点总结归纳
第一单元声音
1-1我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如,雷声比较强,雨声比较弱;小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较悦耳,机器的轰鸣声比较刺耳。
1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。
1-2声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)
1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官———声带。(P5)
1-2发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。
1-3声音可以向四面八方传播。
1-3用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。
1-3声音以波_的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度:铝箔尺木尺尼龙线棉线
1-3空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。
1-3在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。
1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体液体气体1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。
-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳
蜗→听觉神经→大脑
1-4人的外耳就像一个隧道,声音
耶
通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很
外耳—
薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。
1-4外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。
-4耳廓的作用:收集声波;鼓膜:将声波转化为振动;耳蜗:将振动转化为信号。
-4我们是如何听到声音的?物体振动→空气振动→鼓胶振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经一→大脑。 物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们就感受到声音。
1-5用不同力度敲打音叉,轻轻敲击发出的声音弱,大力一点敲击发出的声音强。
1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。
的1-声慢音决的定高的低。可振以动用越音快高,来发描出述。音高是由物体振动
高较低低的声音就越高;振动越慢,发出的声音就
高
较低
低
尺长(厘米音高变化柱形图1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢,发出的声音越低。
尺长(厘米
音高变化柱形图
1-6敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低。
1-6击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。 1-6在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。
1-6尺子伸出桌面越短,发出的声音越高;尺子伸出桌面越长,发出的声音越低。
-7靠弦的振动发出高低不同的声音的乐器有二胡、小提琴、吉他、古筝等。
1-7弦的音高和弦振动部分的长度、弦的松紧程度、弦的粗细有关。
1-7改变弦振动部分的长度,弦越短,声音越高;弦越长,声音越低。
1-7拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低。
1-7拨动琴弦时,琴弦越紧,声音越高,琴弦越松,声音越低。
1-8像排箫、笛子、小号等乐器是靠空气振动发声的。1-8敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。
1-8拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高;皮筋越松,声音越低。
第二单元呼吸和消化
2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等。肺是进行气体交换的器官。
2-1人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
2-1吸气,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸腔扩张,腹部收缩。(吸气:鼻腔或口腔→气管→支气管一肺。)
呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。
(呼气:肺→支气管一气管鼻腔或口腔。)
2-1氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
2-2呼出的和吸入的气体相比,氧气
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