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体育与健康_初中体育教学教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版《体育与健康》八年级下册第六单元“篮球运动”的第二课时，内容为“篮球传切配合”。本节课的主要内容是让学生掌握篮球传切配合的基本技术，提高学生的团队协作能力和比赛实战能力。通过本节课的学习，使学生能够在实际比赛中运用传切配合，提高比赛效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生需要掌握篮球传切配合的基本技术，提高团队协作能力和比赛实战能力。在健康行为方面，学生需要通过参与篮球运动，增强身体素质，培养良好的锻炼习惯和健康的生活方式。在体育品德方面，学生需要树立团队合作意识，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。通过本节课的学习，使学生能够在实际比赛中运用传切配合，提高比赛效果，培养篮球运动的兴趣和爱好。

学情分析

本节课的授课对象为我人教版《体育与健康》八年级下册的学生。这个年龄段的学生大部分对篮球运动有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习欲望和好奇心，喜欢挑战和竞赛。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了篮球运动的基本技术，如运球、投篮等，具备一定的团队协作能力，但传切配合的运用能力和比赛实战能力还有待提高。

在行为习惯方面，学生的自主学习能力、团队协作能力和遵守纪律意识有待加强。在课程学习中，部分学生可能存在以下问题：

1.技术动作掌握不扎实：部分学生在篮球基本技术方面还存在不足，如运球、传球、投篮等，这将影响他们在实际比赛中的表现。

2.团队协作能力不足：学生在配合默契、传切球的意识、防守意识等方面还有待提高，这在实际比赛中可能导致配合失误、战术执行不到位等问题。

3.心理素质波动：学生在比赛中的心理素质对比赛结果有很大影响。部分学生在比赛中可能出现紧张、焦虑等情绪，影响技术水平的发挥。

4.纪律意识不强：部分学生在课堂纪律、队伍集合等方面存在问题，这将影响课堂教学效果和学生的安全。

针对以上问题，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的技术水平、团队协作能力和心理素质。同时，加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，确保课堂教学的顺利进行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，将采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法。讲解法用于传授篮球传切配合的基本技术要点，示范法用于展示正确技术动作，分组练习法让学生在实际操作中巩固所学技术，比赛法用于提高学生的团队协作能力和比赛实战能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一段篮球比赛精彩片段，引导学生关注篮球传切配合的运用，激发学生的学习兴趣。

（2）技术教学：教师先进行传切配合的示范，然后学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误动作进行纠正。

（3）实践比赛：将学生分成两队进行传切配合比赛，比赛过程中要求学生积极传球、切球，运用所学技术。

（4）总结反思：比赛结束后，教师引导学生总结自己在比赛中的表现，找出不足之处，为课后练习提供指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作篮球传切配合的PPT，展示技术动作要领、比赛案例等，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放篮球传切配合的教学视频，让学生直观地感受正确技术动作和比赛中的应用。

（3）在线工具：利用校园网或体育学习平台，让学生在课后进行篮球传切配合的自主学习，巩固所学知识。

（4）篮球场地、器材：提供足够的篮球场地和器材，保障教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“篮球传切配合”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球传切配合的基本概念和技术要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解篮球传切配合课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频