道德与法治优质课《我与社会》教案教学设计-我与社会-初二上册道德与法治.docxVIP

道德与法治优质课《我与社会》教案教学设计-我与社会-初二上册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初二道德与法治——《我与社会》

2.教学年级和班级：初二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的社会责任感，使学生认识到作为社会一员应承担的义务和责任，培养积极的社会参与意识。

2.提高学生的人际沟通技巧，学会在不同的社会环境中与人交往，培养良好的团队合作精神和解决问题的能力。

3.培养学生的批判性思维，能够对所见所闻进行独立的思考和判断，形成自己的见解。

4.加强学生的法治观念，理解并尊重法律法规，知晓自己的权益，能够在日常生活中运用法律知识保护自己。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我与社会的关系：理解个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响。

（2）社会责任感的培养：培养学生关心社会、参与社会生活的意识，形成积极的社会责任感。

（3）人际沟通技巧：学会在不同的社会环境中与人交往，培养良好的团队合作精神和解决问题的能力。

（4）法治观念的树立：理解并尊重法律法规，知晓自己的权益，能够在日常生活中运用法律知识保护自己。

2.教学难点：

（1）个人与社会的关系：学生难以理解个人与社会是相互依存、相互影响的关系。

（2）社会责任感的培养：学生难以将抽象的社会责任感具体化，并在实际生活中体现出来。

（3）人际沟通技巧：学生难以掌握有效的沟通方法，特别是在处理复杂的人际关系时。

（4）法治观念的树立：学生难以理解法律的重要性，以及在日常生活中如何运用法律知识维护自己的权益。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解、阐述等方式，向学生传授个人与社会的关系、社会责任感的培养、人际沟通技巧以及法治观念等知识。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，从而提高学生对知识的理解和运用能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（4）角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟真实场景，亲身参与社会交往，提高人际沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，形成共识，培养学生关心社会、参与社会生活的意识。

（2）案例分析：教师展示案例，学生分析案例中存在的问题，提出解决办法，培养学生运用知识解决问题的能力。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，培养学生在实际生活中运用所学知识的能力。

（4）课堂辩论：教师提出辩论主题，学生分组进行辩论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示课程要点，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放相关视频，让学生直观地了解社会现象，提高学生的兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，进行案例分析、讨论等活动，提高学生的参与度。

（4）图书、报纸、杂志等：教师引导学生阅读相关图书、报纸、杂志，拓宽视野，丰富知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我与社会》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我与社会》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我与社会》的教学目标和《我与社会》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我与社会》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我与社会》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我与社会》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我与社会》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我与社会》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我与社会》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我与社会》的重点，强调《我与社会》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我与社会》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我与社会》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我与社会》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我与社会》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3