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高中信息技术必修教学设计-6.3.3做个有自我保护意识的文明网民-教科版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术必修课程中的6.3.3节“做个有自我保护意识的文明网民”，采用教科版教材。教学内容主要包括如何在网络世界中保护自己的个人信息安全，如何识别并避免网络陷阱，如何文明上网，不制造和传播虚假信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了网络的基本知识和使用技巧，对互联网有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入理解网络中的自我保护意识，提高他们在网络环境中的自我保护能力，培养他们成为具有文明素养的网络公民。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全意识和文明素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，了解信息对个人和社会的影响，具备在网络世界中主动寻找、判断和利用信息的能力。

2.网络安全意识：学生在本节课中要学会保护自己的个人信息安全，掌握识别并避免网络陷阱的方法，提高自己在网络环境中的安全防范能力。

3.文明素养：学生在本节课中要学习如何在网络世界中文明交流，不制造和传播虚假信息，尊重他人权益，养成良好的网络行为习惯，成为具有文明素养的网络公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）个人信息安全：本节课的重点是让学生掌握个人信息安全的知识，包括了解个人信息的价值、保护个人信息的方法等。例如，教育学生不轻易透露自己的姓名、地址、电话等个人信息，使用强密码，定期更换密码等。

（2）网络陷阱识别：本节课的重点是让学生学会识别网络陷阱，提高自己的安全防范能力。例如，教育学生警惕陌生人的好友请求，不点击未知来源的链接，不下载不明软件等。

（3）文明素养：本节课的重点是让学生养成良好的网络行为习惯，成为具有文明素养的网络公民。例如，教育学生尊重他人，不传播虚假信息，不恶意攻击他人等。

2.教学难点：

（1）个人信息安全：学生可能难以理解个人信息的价值以及如何保护个人信息。为了突破这个难点，可以结合实际案例进行讲解，让学生了解个人信息泄露的危害，以及如何采取措施保护个人信息。

（2）网络陷阱识别：学生在实际操作中可能难以识别网络陷阱，不知道如何防范。为了突破这个难点，可以采用模拟网络陷阱的方式，让学生在实际操作中学会识别和防范网络陷阱。

（3）文明素养：学生可能难以理解网络中的文明行为规范，不知道如何做到文明上网。为了突破这个难点，可以引导学生从现实生活中的文明行为入手，将现实生活中的文明行为规范延伸到网络世界中，教育学生养成良好的网络行为习惯。

（4）实践操作：学生在实际操作中可能存在各种问题，如设置密码过于简单、随意点击链接等。为了突破这个难点，可以分步骤进行实践操作指导，让学生在每一步操作中都充分理解相关知识，确保实践操作的正确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术必修》教科版第6.3.3节“做个有自我保护意识的文明网民”的学习资料。教材中应包含个人信息安全、网络陷阱识别、文明素养等方面的知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于个人信息泄露的案例图片，网络陷阱的示例图表，以及文明上网的宣传视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟网络陷阱的实验器材，如虚假链接的道具，网络安全防护软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生们的学习成果，如网络安全意识调查报告，文明上网承诺书等。

5.网络资源：提前准备好一些网络资源，如网络安全防护工具的官方网站，文明上网的相关政策法规等，以便在课堂上进行查阅和讲解。

6.教学平台：确保教学平台（如多媒体投影仪、计算机等）的正常运行，提前测试相关软件和功能，确保教学过程中的顺利进行。

7.学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织讨论和实验操作。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含个人信息安全、网络陷阱识别、文明素养等方面的知识点，以及案例分析、小组讨论等环节。

9.课后作业：根据教学内容，设计一些课后作业，如网络安全意识调查问卷，文明上网行动计划等，以便巩固所学知识。

10.教学评价：提前准备好评价学生学习效果的方法和标准，如课堂表现、实验操作、课后作业等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做个有自我保护意识的文明网民》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过个人信息泄露或者网络陷阱的情况？”例如，收到陌生人的好友请求