三年级上册英语教案- Module 5 Unit1 How many？ 外研社（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Module5Unit1Howmany？外研社（三起）

教学内容

本节课为外研社三年级上册英语第五模块第一单元，教学内容围绕基数词1120的认识和运用，以及询问数量的日常交际用语Howmany?。通过本节课的学习，学生能够识别和运用1120的基数词，并能使用Howmany?来询问数量。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能力目标：学生能够运用Howmany?结构进行数量提问，并能用所学基数词进行回答。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。

教学难点

1.基数词1120的正确发音和书写。

2.Howmany?句型的正确运用。

教具学具准备

1.多媒体课件

2.图片卡片

3.数数游戏卡片

4.黑板和粉笔

教学过程

1.导入

通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学的数字。

展示图片，引导学生复习之前学过的数字。

2.新课展示

利用多媒体课件展示基数词1120，教授并纠正发音。

通过游戏活动，让学生练习新学的数字。

3.交际练习

教师引导学生使用Howmany?句型进行提问，并练习回答。

分组活动，让学生相互询问看到的物品数量。

4.巩固提高

进行课堂小测验，检测学生对基数词1120的掌握情况。

设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学句型。

鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

板书设计

板书将突出本节课的重点教学内容，包括1120的基数词和Howmany?句型。同时，将设计相关的例句和图示，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.学生需要完成课后的练习题，以巩固对基数词的记忆。

2.设计一个简单的调查表，让学生回家后用英语询问家庭成员的喜好，并记录数量。

课后反思

课后，教师应认真反思教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及学生的反馈。针对学生的具体情况，调整教学方法，确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。同时，注重培养学生的实际运用能力，为下一节课的教学做好准备。

教学难点

1.基数词1120的正确发音和书写。

2.Howmany?句型的正确运用。

基数词1120的正确发音和书写

对于三年级的学生来说，基数词1120的正确发音和书写是学习的重点和难点。这一阶段的学生已经熟悉了基础的数字110，但对于1120的数字，尤其是它们的英语表达方式，可能还不太熟悉。因此，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生掌握这些数字的正确发音和书写。

发音教学：

教师可以通过播放多媒体课件中的音频文件，让学生先听后跟读，以模仿正确的发音。

教师可以设计一些有趣的语音游戏，如“Simonsays”或“Findthenumber”，让学生在游戏中练习发音。

教师可以分组让学生互相练习发音，并给予及时的反馈和纠正。

书写教学：

教师可以在黑板上示范如何书写这些数字，并让学生跟随书写。

教师可以提供一些书写练习册或工作表，让学生进行书写练习。

教师可以设计一些有趣的活动，如填空游戏或拼图游戏，让学生在游戏中练习书写。

记忆策略：

教师可以设计一些记忆卡片，每张卡片上写上一个数字和对应的英文单词，让学生通过看图和读单词来记忆。

教师可以教授一些记忆口诀或歌曲，帮助学生记忆这些数字的英文表达。

巩固练习：

教师可以设计一些练习题，如填空题、选择题或匹配题，让学生在课堂上或课后进行练习。

教师可以组织一些小测验，检测学生对这些数字的掌握情况。

Howmany?句型的正确运用

Howmany?句型是询问数量的常用句型，对于学生来说，掌握这个句型对于日常交际非常重要。然而，对于初学者来说，正确地使用这个句型可能会有一定的难度。因此，教师需要通过不同的教学方法，帮助学生掌握这个句型的正确用法。

句型引入：

教师可以通过展示一些物品，如水果、玩具等，然后使用Howmany?句型来询问数量，让学生理解这个句型的含义和用法。

教师可以设计一些情景对话，让学生在真实的语境中感受这个句型的使用。

句型练习：

教师可以设计一些练习题，如填空题、改错题或翻译题，让学生进行句型练习。

教师可以组织一些角色扮演活动，让学生在实际场景中使用这个句型进行交流。

句型拓展：

教师可以引导学生使用这个句型进行其他类型的询问，如Howmanybrothers/sistersdoyouhave?等。

教师可以设计一些调查活动，让学生使用这个句型来询问他人的喜好、兴趣等。

反馈与纠正：

在学生练习的过程中，教师应给予及时的反馈和纠正，帮助学生改正错误。

教师可以设计一些反馈表格，让学