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三年级上册英语教案Module5Unit1Howmany?外研社(三起)
教学内容
本节课为外研社三年级上册英语第五模块第一单元,教学内容围绕基数词1120的认识和运用,以及询问数量的日常交际用语Howmany?。通过本节课的学习,学生能够识别和运用1120的基数词,并能使用Howmany?来询问数量。
教学目标
1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2.能力目标:学生能够运用Howmany?结构进行数量提问,并能用所学基数词进行回答。
3.情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生的合作意识。
教学难点
1.基数词1120的正确发音和书写。
2.Howmany?句型的正确运用。
教具学具准备
1.多媒体课件
2.图片卡片
3.数数游戏卡片
4.黑板和粉笔
教学过程
1.导入
通过播放英文儿歌,营造英语学习氛围,复习已学的数字。
展示图片,引导学生复习之前学过的数字。
2.新课展示
利用多媒体课件展示基数词1120,教授并纠正发音。
通过游戏活动,让学生练习新学的数字。
3.交际练习
教师引导学生使用Howmany?句型进行提问,并练习回答。
分组活动,让学生相互询问看到的物品数量。
4.巩固提高
进行课堂小测验,检测学生对基数词1120的掌握情况。
设计角色扮演活动,让学生在实际场景中运用所学句型。
鼓励学生提问,解答学生的疑惑。
板书设计
板书将突出本节课的重点教学内容,包括1120的基数词和Howmany?句型。同时,将设计相关的例句和图示,帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计
1.学生需要完成课后的练习题,以巩固对基数词的记忆。
2.设计一个简单的调查表,让学生回家后用英语询问家庭成员的喜好,并记录数量。
课后反思
课后,教师应认真反思教学效果,包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及学生的反馈。针对学生的具体情况,调整教学方法,确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。同时,注重培养学生的实际运用能力,为下一节课的教学做好准备。
教学难点
1.基数词1120的正确发音和书写。
2.Howmany?句型的正确运用。
基数词1120的正确发音和书写
对于三年级的学生来说,基数词1120的正确发音和书写是学习的重点和难点。这一阶段的学生已经熟悉了基础的数字110,但对于1120的数字,尤其是它们的英语表达方式,可能还不太熟悉。因此,教师需要采取有效的教学方法,帮助学生掌握这些数字的正确发音和书写。
发音教学:
教师可以通过播放多媒体课件中的音频文件,让学生先听后跟读,以模仿正确的发音。
教师可以设计一些有趣的语音游戏,如“Simonsays”或“Findthenumber”,让学生在游戏中练习发音。
教师可以分组让学生互相练习发音,并给予及时的反馈和纠正。
书写教学:
教师可以在黑板上示范如何书写这些数字,并让学生跟随书写。
教师可以提供一些书写练习册或工作表,让学生进行书写练习。
教师可以设计一些有趣的活动,如填空游戏或拼图游戏,让学生在游戏中练习书写。
记忆策略:
教师可以设计一些记忆卡片,每张卡片上写上一个数字和对应的英文单词,让学生通过看图和读单词来记忆。
教师可以教授一些记忆口诀或歌曲,帮助学生记忆这些数字的英文表达。
巩固练习:
教师可以设计一些练习题,如填空题、选择题或匹配题,让学生在课堂上或课后进行练习。
教师可以组织一些小测验,检测学生对这些数字的掌握情况。
Howmany?句型的正确运用
Howmany?句型是询问数量的常用句型,对于学生来说,掌握这个句型对于日常交际非常重要。然而,对于初学者来说,正确地使用这个句型可能会有一定的难度。因此,教师需要通过不同的教学方法,帮助学生掌握这个句型的正确用法。
句型引入:
教师可以通过展示一些物品,如水果、玩具等,然后使用Howmany?句型来询问数量,让学生理解这个句型的含义和用法。
教师可以设计一些情景对话,让学生在真实的语境中感受这个句型的使用。
句型练习:
教师可以设计一些练习题,如填空题、改错题或翻译题,让学生进行句型练习。
教师可以组织一些角色扮演活动,让学生在实际场景中使用这个句型进行交流。
句型拓展:
教师可以引导学生使用这个句型进行其他类型的询问,如Howmanybrothers/sistersdoyouhave?等。
教师可以设计一些调查活动,让学生使用这个句型来询问他人的喜好、兴趣等。
反馈与纠正:
在学生练习的过程中,教师应给予及时的反馈和纠正,帮助学生改正错误。
教师可以设计一些反馈表格,让学
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