部编版三年级语文下册-三下语文《习作：看图画,写一写》优秀教学设计精选合集-微课教案合集).pdfVIP

习作《看图画写一写》微课教学设计

教材内容

部编版三年级下册第二单元作文《看图画写一写》

教材分析

本次习作的要求是“看图画写一写”，围绕“放风筝”这一主

题展开，引导学生通过仔细观察图画，展开合理的想象，把看到的、

想到的写下来。在写的过程中，注意叙述清楚，写得有条理，展开想

象，详略得当。

教学目标

1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能和同学分享习作，并能根据同学的意见，修改习作。

教学重点

观察画面，合理想象，表达感想。

教学难点

透过人物的外表想象内心，将画面内容写具体。

教学过程

一、创设情景，激情导入

1.出示课题：看图画，写一写。

2.课件出示风筝的场景图。（课件出示2：风筝图片）

3.你放过风筝吗？记得当时的情景吗？

4.过渡：欣赏完风筝后，我们仔细观察今天要写的图画。（课件

出示5：习作图画）

设计意图：创设情境，展示图片，使学生有兴趣地投入到写话的

学习中。

二、明确主题，仔细观察

1.指导看图（课件出示5：习作图画）

(1)图画上有哪些人？他们在干什么？

(2)他们的动作是怎样的？

(3)观察人物的动作、神情，联系自己的经历想一想怎样描写能

做到具体、形象。

(4)想一想：人物的心情是怎样的？可能说了哪些话？

2.指导写作，落实方法（课件出示6）

注意事项：

1.习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，

不能脱离图画随意写作。

2.按顺序进行观察。比如从整体—局部—整体的顺序，从近到远、

从地面到天空、从主要的到次要的……

3.边看边想象。

写法指导：

1.细致观察，注意层次（天空—地面，近处—远处)

2.看画面，合理想象（人物的语言、动作、神态、心情）

3.抓住重点，恰当描述（两个小男孩放风筝的过程作为重点描

述。）

4.分析画面，详略得当。

设计意图：教给学生看图的方法，让学生学会有序看图。思维有

序，习作时才不会出现乱而无序的情况。

三、明晰重点，写图画

1.观察图片，说图画（课件出示7：习作图画）

先看地面:“画面近处有哪些人?在干什么?他们的动作是怎样的?

远处还有哪些人?在干什么?他们的动作又是怎样的?”和学生强调观

察要细致，比如远处是一家三口。边观察，还要边想象:“画上的人

物可能会说些什么?内心可能会想些什么?”把画面中不同人物的动

作写具体，可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词。再看天空:

“天空中有哪些风筝?这些风等是什么形状的?什么颜色的?”

2.构思写提纲（课件出示8：构思提纲）

看图作文，看是写的前提。学生对看图说话和写话已有一定的基

础，可以让学生根据书上提示的几个问题，先自主观察图画，然后把

看到的和想到的试着说一说。观察有序表达才能有序。观察图画可以

按照“整体一局部一整体”的顺序进行。先从整体入手，再观察局部，

最后回归整体。观察局部后，再引导学生把各部分内容联系起来，比

如，天空中有哪些风筝？这些风筝的样子，颜色等。近处、旁处、远

处的人物在干什么？展开想象。整幅图画让你感受到什么?你有什么

想法?对图意有一个整体的感受。

设计意图：指导学生把看图所得，有序地表达出来，提升学生表

达的准确性和生动性。

四、指导写作，落实内容

1.拟定题目

2.运用合理修辞，使文章更生动。

3.表达构想，动笔写作

4.按事情发展顺序写放风筝的过程。

设计意图：针对习作提出明确要求，让学生的表达具有明确的目

的性。

《看图写话-体味并学会对翠鸟有序有色的静态描写》

教学设计

主备人邓珊珊年级三年级学科小学语文

1、正确、流利、有感情地朗读第一自然段。

2、通过学习让学生学会静态描写的写作方法，并试着动笔写

学习目

一写。