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7.《我们有新玩法》第一课时
教材分析:
《我们有新玩法》一课,侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花
样,来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩
出新花样”旨在通过现场体验,打破学生对一些游戏玩法的固有认识,鼓励学生
开动脑筋,玩出新花样,从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏
的伙伴,或变换玩具的组合,或变换游戏规则,让常玩的游戏玩出新花样。“我
们一起来创造”旨在引导学生自己动手,制作适合自己的新玩具。并且通过动手
体验懂得:新的玩法,除了可以用制作新玩具来实现,还可以通过制定新的游戏
规则来实现。
学情分析:
现代社会新型玩具越来越多,也越来越智能,但学生们好像越来越依赖玩具
的设定,变得越来越不会玩。因此,借由这节课的学习,让学生学会有创意地玩,
不仅可以丰富他们的娱乐生活,还可培养他们的创新意识与创造能力,是一件很
有意义的事情。
对于低年级学生来说,喜欢玩玩具是不言而喻的,但能玩的很有创意的并不
多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式,而不大会想到把
游戏当作可以更改或者创新的项目。
教材目标:
知识与能力:
通过对简单玩具新玩法的探究,拓展学生的创新思维。
引导学生学会用简单的材料制作玩具,培养学生的动手动脑能力,树立保护
环境、爱惜资源的意识。
过程与方法:在活动中与小伙伴合作、交流,感受创造、分享的快乐。
情感态度与价值观:感受到创新玩法、创造玩具的快乐,提高探究的兴趣。
教学重难点:
重点:学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。
难点:激发探究兴趣,感受创新新玩法、新玩具带来的快乐。
教学准备:
教师准备:教学课件。
学生准备:常玩的小玩具。
教学过程:
活动一:小小游戏分享会
导语:今天,老师给大家带来了一首儿歌,一起来听一听吧。
(PPT出示:儿歌《小游戏》)
出示任务:听一听,想一想:儿歌中藏了哪些游戏?
反馈指导:
说一说:这些游戏你们玩过吗?你们还玩过哪些传统游戏呢?
玩一玩:传统游戏石头剪子布你们平常是怎么玩的?请找好小伙伴一起玩一
玩这个游戏,3局2胜。
想一想:传统游戏“石头剪子布”除了这种常规的玩法,还有什么新的玩法
呢?
小结:看来一个游戏不止一种玩法。只要我们多动脑,勤思考就可以玩出许
多新花样。今天这节课我们就来探究传统游戏的新玩法。
(板贴课题:7、我们有新玩法)
引导学生由儿歌中的游戏联系到自己平时玩的游戏,在轻松愉悦的氛围中打
开了话题。直接将文本与学生生活相对接,既丰富儿童的观察能力,又启发学生
思考。
活动二:找找跳绳新花样
导语:大家看,这是什么?你会玩吗?平时你是怎么玩的呢?今天我们就来
选一选我们班的跳绳小达人。
出示任务:聊一聊跳绳新花样,想一想跳绳还有哪些不一样的玩法?
反馈指导:
说一说:你平常是怎么玩跳绳的?可以给我们示范一下吗?预设:单跳,双
跳,交叉跳,倒着跳。
2、想一想:跳绳除了可以一个人问,还可以2个、3个或更多人玩,大家
一起玩跳绳,该怎么玩?
预设:双人跳、8字跳等。
3、还有人将这些跳绳新花样编成了《跳绳操》,让我们一起来欣赏视频《跳
绳操》并跟着视频中的小朋友跳一跳,跳的时候要注意安全哦。
4、小组合作交流:跳绳除了跳以外,还有什么新的玩法呢?请在小组内交
流自己设计的跳绳新游戏,等会请小组代表在班级汇报他们组设计的跳绳新游
戏,比一比谁设计的新游戏最有趣最有创意,就聘他为“小游戏设计师”。
5、班级交流,演示自己设计的跳绳新游戏,并简单说一说自己是怎样设计
出跳绳新游戏的?
预设:想象、创新、受小伙伴的启示、变换游戏的规则、变换游戏伙伴等。
(根据学生汇报,相机板贴:变换游戏伙伴,变化游戏规则。)
小结:简简单单一根绳,同学们设计了这么多新游戏,玩出了这么多新花样,
可真了不起呀!看来大胆想象,勇于创新就能玩出新玩法。
(板贴:想象创新)
让学生通过尝试跳绳的新花样,明白一个玩具不止一种玩法,同时可以享受
到玩的乐趣。
在形式多样的游戏活动中让学生感受到传
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