六年级上册英语教案Unit2 Ways to go to school B read and wri.pdfVIP

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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能

识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上

口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几

年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章

呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,

中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语

文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国

语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹

中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要

素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析

问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲

不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之

类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书

就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成

了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技

方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的

“米”。Part(B)Let’sReadandwrite/Let’scheck

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读

训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读

的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要

求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训

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练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标与要求

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，

就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、

观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在

运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.能听、

说、认读单词：Munich，Germany，Alaska，sled，fast，ferry，PapaWestray，

Scotland.

2.能听懂、会说句子：Somekidsgotoschoolbysled.Itsfast.

3.能正确使用连读。

重点Readandwrite部分短文的理解。

难点理解不同的生活环境使孩子们选择了不同的交通工具。

教具单词卡片、图片、课件

教学环节师生活动

Preparation准备活动

1.Let’schant.

2.全班抽读单词或词组：onfoot，by，bus，plane，taxi，ship，

subway，train，slow,down,slowdown,stop。

3.T:Doyouknowtrafficrules?(引导学生说出P17的三个句子)

教学环节师生活动

Presentation新知呈现

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1.教学单词：Munich，Germany，Alaska，PapaWestray，Scotland

教师出示这些单词并告诉学生：这些都是一些国家或地区的名

称。然后带读这些单词。

2.教学单词：sled,fast,ferry

(1)教师出示雪橇的图片告诉学生：Thisisasled.Santasoften

sendtheChristmaspresentsbysled.It’sfast.板书：sledfast，并带读。

(2)教师出示轮渡的图片问学生：Whatsthis?Isthisaboat?告诉学

生：Thisisntaboat.Itsaferry.Aferrycrossestheriverwithpeopleand