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部编人教版一年级语文上册教材分析

全册教材分析

教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留

了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，

不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先

识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、

识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉

语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩

子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”

第一册识字量由减少到，第一单元先学个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和

大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

语文园地新增“书写提示。”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺

都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选

入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不

是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”

教学目标

（一）汉语拼音

、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地

拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

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、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

、认识常用汉字个，会写其中的个。

、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

、学习借助读物中的图画阅读。

、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

教学措施

、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，

参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进

生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生

盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观

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察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学

习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实

感。

、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的

特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习

的效率。、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生

全面发展。

教学中应注意

、准确把握教学目标

、围绕目标进行扎实的语言训练

、注意听说读写能力的协调发展

部编人教版一年级语文上册学情分析

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本班共有学生