第六单元文体补充阅读习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第六单元文体补充阅读习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元文体补充阅读习题教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文九年级上册第六单元的文体补充阅读习题。具体内容包括对小说、新闻、报告文学等文体的阅读理解练习，以及对文本中的修辞手法、语言特色、结构布局等方面进行分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.小说：学生已学习过小说文体的基本知识，如小说的人物、情节、环境等要素，能够理解小说的主题和寓意。

2.新闻：学生已了解新闻的基本特点，如真实性、时效性、客观性等，能够理解新闻的结构和语言风格。

3.报告文学：学生已学习过报告文学的基本知识，能够理解报告文学的真实性和文学性。

本节课通过阅读练习，进一步巩固学生对各类文体的认知，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过对文本的分析，培养学生的批判性思维和审美情趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析不同文体的文本，提升学生的文学素养和阅读理解能力，使其能够准确把握文本的内涵和主旨。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用批判性思维对文本进行深入解读和评价。

3.审美情趣：引导学生感受文本中的美，培养其对文学作品的审美鉴赏能力，提升学生的文化素养。

4.创新与实践：鼓励学生积极思考，提出自己的见解和观点，培养其创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过小说、新闻、报告文学等文体的基本知识，能够理解这些文体的特点和结构。

-学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够理解文本的主要内容和情节。

-学生已经学习过一些文本分析的方法和技巧，如分析人物、情节、环境等要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学阅读感兴趣，愿意参与阅读和讨论。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和分析任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢阅读和思考，有的喜欢讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂文本的结构和修辞手法理解困难，需要教师进行引导和解释。

-学生可能对一些文学术语和概念掌握不牢固，需要教师进行澄清和巩固。

-学生在分析文本时可能缺乏深入思考和批判性思维，需要教师提供思考题和引导讨论。

根据学生的学习者分析，教师可以针对学生的兴趣和能力进行教学设计，提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难和挑战，提高学生的阅读理解和文本分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，增加学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备一些小说、新闻、报告文学的样本文本，以及相关的作者介绍和背景资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便使用网络资源进行教学和查找相关信息。

7.学习资料：准备一些相关的学习资料，如学术文章、案例分析等，供学生进行深入学习和研究。

8.评价工具：准备一些评价工具，如测验、考试等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小说阅读与欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读小说时难以理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小说阅读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说的基本概念。小说是一种文学作品，通过塑造人物、叙述故事、描绘环境等手段，反映社会生活，表达作者的思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的小说案例。这个案例展示了小说在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人物、情节和主题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的人物塑造和情节安排这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：