初中英语后进生与优等生归因方式对比研究.doc

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2024-07-29 发布于广东
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题目初中英语后进生与优等生归因方式

对比研究

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初中英语后进生与优等生归因方式对比研究

摘要

新的课程标准要求教育要面向全体学生,关注每个学生的全面发展,作为英语教学工作者,更应该给予每个学生关心和帮助。然而英语学习进入初中阶段之后，由于难度的加深，两极分化的现象更加明显，出现了英语学习的后进生和优等生。而他们对于英语学习成败的归因又是影响他们后继学习行为的重要因素。积极的归因会促使学生正视失败，克服焦虑，树立自信，而消极归因则会使学生逃避现实，甚至丧失学习的信心。根据韦纳的归因理论，运用问卷调查