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2024年2022大学生棋类比赛策划书

大学生棋类比赛策划书1

一、指导思想

五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。

有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和

记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养

学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，

增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它

还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。

二、活动价值

1、教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主

义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力

的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵

气、静心等情操的陶冶。

2、规则性：没有规矩难成方圆。五子棋棋的走法具有一定的

规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守

它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的

良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。

3、趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有

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易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色

的环境，让学生感受到浓厚的氛围，充分体现我校的特色，同时

多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到五子棋棋的浓

厚兴趣。

4、竞技性：五子棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋

局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮

助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、

毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。

三、学情分析

（一）、五子棋兴趣小组大部分学生虽然接触过此棋种，但是

对其的研究甚少，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同

时以培养学生兴趣为目的.。

（二）、学习五子棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要

求，学会思考，这样能为自学创造有利条件。

（三）、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，

快乐，要结合竞赛辅助。

四、课程教学基本要求

（一）、了解中国五子棋这项活动的特点及其概况。

（二）、了解五子棋的比赛规则。

（三）、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

五、活动目标

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1、成立五子棋兴趣小组，每周开展3次活动。通过若干年之

后，使我校大部分学生都会下五子棋，并培养出一批少儿精英。

2、成立校棋队，参加少儿棋赛。

六、课程教学基本内容

1五子棋的简介

2认识五子棋的棋具

3学习五子棋的术语

4介绍行棋规则：五子棋的开局

5介绍行棋规则：下法、落子及先后手的确定

6介绍五子棋的子力结构

7介绍五子棋四的防守

8介绍横线、纵线与斜线，长连，五连

七、活动对象

一至六年级的学生，每班学生自由参加。

八、活动时间：

每周二到周五下午课外活动

大学生棋类比赛策划书2

一、活动名称：棋类比赛

二、活动目的：丰富学生的课余文化生活，增进友谊。

三、活动对象：实验中学全体同学（男女不限）

四、活动时间：xx年xx月xx日

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五、活动地点：xx

六、活动项目：象棋、五子棋、跳棋

七、活动准备：器材的购买、场地申请、活动宣传、报名。

八、活动流程：

1、搜集资料，确定比赛规则，挑选裁判

2、以班级为单位进行本次活动的宣传，鼓励同学踊跃参与3

按照既定时间地点进行比赛，保证比赛过程的公正性4。公正评

出比赛名次，及时公布比赛结果，并进行表彰。

九、活动进行：

A、象棋：男女分组一对一单淘汰

规则：

1、对局时，由执红棋一方先走，双方轮流各走一着，直至分

出胜，负，和，即终局。

2、除帅（将）外，其他都可以听任对方吃，或主动送吃。吃

子一方立即把被吃棋子从棋盘拿走。

3、一着棋走后不得再予更改，以手离开棋子为准。

4、双方在60分钟内必须必须走满30着；以后每10分钟内

必须走一着，直至对局结束。更改，以手离开棋子为准。

5、比赛采取“单淘汰”制，以“猜先”的方式决定哪方执红

子或黑子。

犯规：