《恐龙》幼儿园中班精品教案(精选.docx

《恐龙》幼儿园中班精品教案(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《神秘的史前动物》，详细内容为恐龙的认识。通过本章内容的学习，让幼儿了解恐龙的生活习性、外貌特征，以及恐龙的种类。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿能够认识不同种类的恐龙，了解它们的外貌特征和生活习性。

2.技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对史前动物的兴趣。

3.情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：恐龙的种类、外貌特征和生活习性。

难点：如何让幼儿在观察、表达、合作中，提高对恐龙的认知。

四、教具与学具准备

1.教具：恐龙图片、恐龙模型、恐龙科普视频、教学PPT。

2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师出示恐龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”

（2）请幼儿分享自己对恐龙的了解，激发幼儿对恐龙的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师播放恐龙科普视频，让幼儿了解恐龙的生活习性和外貌特征。

（2）教师结合PPT，讲解恐龙的种类，如霸王龙、翼龙、三角龙等。

3.随堂练习（5分钟）

（1）教师出示恐龙图片，让幼儿说出恐龙的名称及其特点。

（2）教师组织幼儿进行“恐龙猜谜”游戏，巩固所学知识。

4.创作环节（15分钟）

（1）教师分发画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的恐龙。

（2）幼儿在创作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿完成作品。

5.展示环节（5分钟）

（1）请幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计

1.《神秘的史前动物——恐龙》

2.内容：

（1）恐龙的种类：霸王龙、翼龙、三角龙等。

（2）恐龙的外貌特征：体型庞大、牙齿锋利、皮肤粗糙等。

（3）恐龙的生活习性：食肉、食草、群居等。

七、作业设计

1.作业题目：画出自己喜欢的恐龙，并简单介绍它的特点。

2.答案示例：

我喜欢霸王龙，它是一种食肉的恐龙，牙齿非常锋利，身体强壮，是恐龙中的霸主。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对恐龙有了更深入的了解。但在教学过程中，还需注意引导幼儿观察、表达、合作的能力，提高课堂效果。

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿参观博物馆，了解恐龙化石，增强幼儿对史前动物的兴趣。

（2）开展“我心中的恐龙”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的恐龙形象。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的环节设计

3.例题讲解的深度与方式

4.创作环节的指导与个别辅导

5.作业设计的针对性与答案示例

6.课后反思与拓展延伸的实际操作

一、教学难点与重点的确定

在制定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。恐龙的种类繁多，但并非所有种类都适合中班幼儿的认知能力。因此，选择霸王龙、翼龙、三角龙等具有代表性的恐龙作为重点教学内容，有助于幼儿抓住恐龙的主要特征，形成清晰的认识。

二、实践情景引入的环节设计

实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师应充分准备多样化的教具，如恐龙模型、图片等，以直观、生动的方式展示恐龙的特点。问题的设置应具有启发性，引导幼儿观察、思考，如：“你们觉得恐龙为什么会消失呢？”通过问题引导，激发幼儿的好奇心。

三、例题讲解的深度与方式

例题讲解是教学过程中的核心环节。教师应采用生动形象的语言，结合科普视频和PPT，深入浅出地讲解恐龙的生活习性和外貌特征。在讲解过程中，注意与幼儿的互动，适时提问，引导幼儿参与课堂讨论，提高课堂氛围。

四、创作环节的指导与个别辅导

创作环节是培养幼儿动手能力、观察力和想象力的有效途径。教师在指导过程中，应尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥想象，创作出独特的恐龙作品。同时，针对不同幼儿在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高自信心。

五、作业设计的针对性与答案示例

六、课后反思与拓展延伸的实际操作

1.在实践情景引入环节，教师可邀请幼儿触摸恐龙模型，感受其质感，增强直观体验。

2.在例题讲解过程中，教师可运用比喻、拟人等修辞手法，使讲解更加生动有趣。

3.在创作环节，教师可提供不同颜色的画纸、画笔，引导幼儿根据恐龙的特点进行创作。

4.在作业设计中，教师可鼓励幼儿用自己的话描述恐龙，培养其语言表达能力。

5.在课后反思中，教师应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

6.在拓展延伸环节，教师可联系当地博物馆，组织实地参观，让幼儿亲身感受恐龙的神秘魅力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注