一年级学困生留守儿童建档立卡生一学期的帮扶记录.pdfVIP

李素芬

辅导老师辅导时间201796辅导地点教室

辅导学生赵路鹤

学生存基础不好，授受新学问慢，学习没有信念，遇到点困难就

在问题放弃。

帮教1、谈话引导学生敞快乐扉，主动和老师沟通。

措施2、做相宜的练习激励学生，培育信念

1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的详细

状况给与激励，树立信念

帮教内容2、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信

念、决心接着学好数学。

帮教效果基本上可以顺当解决问题

李金仿

辅导老师辅导时间2017913辅导地点教室

辅导学生赵路鹤

学生存

基础不好，导致没有学习没有信念，没有基本的学习习惯。

在问题

帮教1、谈话激励学生说出自己的心理话，谈对数学的相识。

措施2、做相宜的练习激励学生，培育信念

1、弄清晰学生现在的心理

2、针对学生的详细状况赐予激励，树立信念。

帮教内容

3、找相当于学生现在水平的试题，增加学生的信念，让

学生有决心接着学好数学

帮教效果激发起了学生学习数学的爱好

李素芬

辅导老师辅导时间2017920辅导地点教室

辅导学生赵路鹤

学生存基础不好，授受新学问慢，学习没有信念，遇到点困难

在问题就放弃。

帮教1、举事实，讲道理，开导学生。

措施2、做相宜的练习激励学生，培育信念

先谈话形式进行，针对学生的详细状况赐予激励，树立信

念。

帮教内容

找适当水平的题，增加学生信念，让学生有决心接着学好

数学。

帮助学生提高学习实力，讲解困难问题。

基本上可以顺当解决问题，增加了学习数学的信念

帮教效果

解决了本单元中的问题，提高了学习成果

李金仿

辅导老师辅导时间2017927辅导地点教室

辅导学生赵路鹤

学生存

本单元测试卷出错较多

在问题

帮教针对出错题目、讲解改正后再练习

措施出类似题目巩固练习

先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了

帮教内容老师讲解学生没有改对的题目

老师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。

帮教效果学生能够独立解决问题了

李素芬

辅导老师辅导时间20171011辅导地点教室

辅导学生赵路鹤

学生存

学习习惯不良，不情愿写作业，方法不当。

在问题

1、用事例让学生相识到自己的错误所在