我们的国粹──京剧资料.docx

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《我们的国粹──京剧》教学设计

胜利小学 郭昱含

一．教学目标：

通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。

领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧；

通过课前预习，收集资料等学习活动初步培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。

教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。

三、教学过程

一、谈话导入：

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师：今天我们就要在这里共同交流度过40分钟，真是一件让老师十分高兴的事。只要你是位细心的同学，一定早就猜出这40分钟里，我们要交流的话题──(生：)京剧（板书：京剧）你是怎么知道的？（看到大屏幕的显示了、查阅有关京剧方面资料，）老师现场调查一下，咱们班级里有多少人喜欢京剧呢？请举手。为什么不喜欢？ (说原因)为什么喜欢?(说原因)

师：我们班竟然有这么多同学不喜欢京剧，看来真的有必要来学习这节课

二、活动一：说说京剧是国粹

什么是国粹呢？顾名思义，“国”是……“粹”是精华。你都知道哪些我国文化的精华呢？

师：现在提到的可是我国文化的精华，那应该用什么样的语气来告诉别人呢？

师：这些都是我国独有的，是中国文化的精华，而且流传至今为人喜闻乐见。这就是国粹。我们今天就重点来了解我国的国粹之一京剧。

为什么京剧被称之为我国的国粹呢？请同学们仔细阅读课文78页的小资料你就会得出答案了。

师：你认为京剧被成为国粹……

小结：京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，

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演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个美国人说：“中国如果没有京剧了，我也就不成认中国

了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！活动二：京剧的交流（京剧的形成）

师：谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

师：但是同学们，京剧的真正源头却是安徽，那么它为什么被称为“京剧”呢？你们知道其中的缘尾吗？

出示课件

师：京剧在全国近300多个剧种中堪称剧首。老师可以不客气的说，在世界上也没有任何一个剧种能和我国京剧相比美！因为京剧门类齐全、而且包罗万象。融合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等的多种艺术。是逢动必舞，逢声必歌的综合艺术。

活动三：感受京剧的魅力师生交流：

（一）京剧的四大行当

师：那就让我们一起感受京剧的魅力吧！京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当有谁知道？

出示课件

师：“生”一般指男性角色，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生，表演儿童的叫娃娃生。

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师：京剧的表演艺术家在长期的表演中形成了独特的表演艺术风格，形成了流派。京剧中的流派是以演员的名字命名的。

师：你都知道那些流派呢？“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦；性格稳重的中年

女性叫正旦也叫青衣；性格活泼的叫花旦；还有武旦也称刀马旦.

师：同学们都听说过四大名旦吧！你能说出他们中的哪一位的名字呢？

师：你们知道这四大名旦是男的还是女的呢？

真敢下结论，为什么有这个结论呢？老师告诉大家一个秘密，他们可都是男的啊！有疑问么？为什么男的还演女的角色呢？

师：男性在生行之外又分为花脸行，也称“净和丑”。“净”这个演员脸上勾画着大家熟悉的……表现什么样的

性格？。

“丑”给你什么印象……（指诙谐滑稽或小奸小恶的人），净和丑都是男性演员。

请同学们欣赏一段经过老师剪辑的京剧选段《野猪林》，同学们边欣赏边分辨这四大行当。这四大行当的表演方式都相同吗？说说你的看法。

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（二）京剧脸谱：

师：在刚才提到的这些行当中，你认为哪个行当最特别？你感觉他怎样特别？

师：脸谱是京剧中特有的化装艺术，现在请同学们欣赏几幅脸谱，你能说出他们表现什么样的性格吗！

出示课件

包拯用黑脸：是由于传说中的他脸色黝黑，在加上他铁面无私、秉公执法。所以一直以黑色来体现忠诚正直；

粉白脸又称抹脸：用白粉涂面是表示不以真面目见人之意，一般体现奸诈之人；

红色：与人的面色接近，关羽本来就是红脸大汉，忠勇正直，所以红色脸谱多形容忠勇良将；

蓝色：深沉表现刚强勇猛之意。

小结：京剧脸谱把人物的形象进行夸张，突出强