试论《计算机网络》课程教学.pdfVIP

试论《计算机网络》课程教学

【摘要】随着计算机网络的迅速普及，各行各业开始大面积信息化。在这

样的背景下，计算机网络课程教育教学显得越来越重要。如何科学的开展计算机

网络教学？结合本人的教学经验，从实用性、趣味性出发，探讨如何培养学生的

学习兴趣，提高教学质量。

【关键词】计算机网络；课程；教学

随着信息化的日益发展，计算机网络已经像电力和电话一样成为一种非常重

要的基础设施，人们的生产生活都与计算机网络息息相关。几乎所有的大学毕业

生在工作或生活中都或多或少的要用到计算机网络的知识。在这种情况下，高等

学校也应该面向所有专业开设计算机网络课程。只有这样才能培养高素质的复合

型人才，顺应时代的要求。

计算机网络课程是一门理论性、实践性、应用性很强的课程，具有知识更新

快、信息量大、多学科交叉等特点，如何在有限的教学学时内，将计算机网络这

门课的基本理论知识讲透，同时又要让学生学到很多实用的技能是每个任课教师

的艰巨任务。

一、教学过程中存在的问题

1、教材选择不合理

大多数学校各专业选择相同的教材。因为不同专业学习的方向不同，所以针

对不同的专业要选择不同的教材。比如：电气工程、自动化专业就要和计算机专

业靠的近一点，理论性就要稍微强一点；而机械专业的计算机网络要能够为后续

学习工业网络作铺垫；经管类的计算机网络学习主要解决学生在今后财务管理上

所要用到的基本计算机网络技能问题。

2、教学内容理论性强

计算机网络教材内容理论性强，相对枯燥，学生看不到又摸不着，很快会对

计算机网络从感兴趣到失去兴趣。这会直接导致学生上课走神、不认真听课、教

学互动差，达不到教学效果。因此一定要针对不同专业科学设置教学内容，把教

学内容和学生的兴趣很好的结合起来。

3、学生动手实践的机会少

由于客观条件限制，大部分学校无法开设足够的实验实训课。学生对计算机

网络的认识只停留在书本上，这样学生对计算机网络的学习兴趣也会降低。因

此，任课教师要给学生创造实践动手的机会，充分利用自己的电脑、路由器、交

换机等设备，让学生对计算机网络有感性的认识。

二、科学设置教学内容

1、不同专业要有所区别

针对不同的专业在教学内容的设置一定要有所区别。当然主干内容大体上是

要一致的，这里讲的要有所区别主要体现在课程最后计算机网络应用这部分内容

上。

例如，对于电气工程和自动化专业的学生，就应该在网络与弱点布线、工业

现场总线控制等方面要结合起来；对于机械专业的同学，就要将计算机网络与机

械设计制造、智能化网络化控制结合起来；对于经管专业的同学，就要解决经管

的同学平时计算机网络的维护和使用、数据库的基础知识、网站制作等结合起来。

这样可以解决学生后续毕业设计和工作中遇到的与网络相关的问题，提高学生的

学习兴趣。

2、内容要循序渐进

对于很多同学而言，网络的知识深奥难懂，学生会对学习计算机网络失去信

心。

以我个人经验而言，第一次课用来讲解计算机硬件组装和维修知识，讲解这

部分内容时一定要紧紧抓住很多同学不知道的知识，如很多同学在选配电脑时会

有很多误区，认为CPU主频越快越好；内存容量越大越好；显卡显存越大功能

就越强；笔记本电脑如何选购和维护等，这些问题几乎和所有的同学都有关系，

通过这些内容的讲解，可以首先解决同学们平时电脑使用和选购的实际问题，大

多数同学都会很感兴趣。后面的课程应该把网络操作系统的内容提到前面来讲

解，在讲解网络操作系统的同时帮助同学们解决平时电脑使用中的硬盘分区、操

作系统安装和备份、一键还原、电脑开机慢、病毒防护、数据恢复等问题，解决

学生电脑使用中软件方面的问题。在把学生的兴趣和积极性调动起来了之后再开

始由浅入深、循序渐进地讲解其他理论内容，当然讲解任何一个部分都要尽可能

的理论联系学生的生活、工作实际，增强实用性和趣味性。

3、理论与实践相结合

第一，重视网络实验环境的建设。计算机网络实验不同于其他课程的实验，

在具体实施时需要相应的硬件设备和软件配置。如在做物理层实验时，需要用到

各类网络传输介质（双绞线、同轴电缆或光纤等），在做网络层实验时，需要各

种网络互联设备（集线器、交换机或路由器等）。

第二，合理安排实验内容。根据计算机网络教学的目标，结合实际教学，合

理设计和安排实验内容，既要有原理型实验又要有应用型实验。

三、培养学生的学习兴趣