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第17课《昆明的雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.感受作者对昆明雨的深厚情感，培养学生的情感态度和价值观。

2.掌握文中关键句子的理解和分析能力，提升学生的语文素养。

3.学会欣赏和评价散文作品，提高学生的审美鉴赏能力。

4.培养学生的合作交流和批判性思维，提升学生的创新能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习过一些散文作品，对散文的特点和欣赏方法有一定的了解。同时，学生对昆明这个城市可能有一定的认知，对昆明的生活环境和气候特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些与现实生活相关的作品。他们对昆明这个城市可能有一定的好奇心，希望通过本节课的学习更深入地了解昆明的生活环境。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考并表达自己的观点。在学习风格方面，学生喜欢互动和合作，希望能够通过讨论和分享来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文中某些抽象和深奥的句子时可能会遇到一定的困难。他们可能难以理解作者对昆明雨的情感表达，以及对昆明生活的描述。此外，学生可能对散文的欣赏和评价方法不够熟悉，需要教师的引导和示范。同时，学生可能需要进一步提高自己的批判性思维能力，以便能够提出有深度的问题和观点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授知识，通过详细解读课文内容，引导学生理解作者的情感态度和价值观，以及文章的表达技巧。

（2）讨论法：将学生分成小组，让他们针对课文中的关键问题展开讨论，激发学生的思考，培养他们的合作精神和批判性思维。

（3）探究法：教师引导学生从问题出发，自主查找资料、分析问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。在本节课中，学生可以探究昆明雨的特点和作者为何如此喜爱昆明的雨。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关昆明的历史、文化、地理等方面的资料，丰富他们的知识储备，为课文学习打下基础。

（4）实体教具：为学生提供有关昆明的实体教具，如地图、图片等，让他们更直观地了解昆明，增强他们的学习体验。

（5）课后作业：布置与课文相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的语文素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《昆明的雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对昆明这座城市的印象如何？你们认为的昆明雨又是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆明雨的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的特点。散文是文学的一种体裁，它以平实的语言、自然的节奏、形象的描绘，真实地反映生活、表达情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《昆明的雨》这篇文章。通过分析文章的标题、开头和结尾，理解作者对昆明雨的深厚情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者情感的表达和散文的欣赏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文欣赏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的散文欣赏练习。这个练习将演示如何欣赏一篇优秀的散文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和散文欣赏练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏一篇优秀的散文”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的特点、作者对昆明雨的深厚情感以及如何欣赏一篇优秀的散文。同时，我们也通过实践活动和小