3.1生活在新型民主国家教学设计-2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册.docx

3.1生活在新型民主国家教学设计-2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1生活在新型民主国家教学设计-2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册

教材分析

本课内容源自2024-2025学年部编版道德与法治九年级上册，主题为“3.1生活在新型民主国家”。本章节主要探讨我国在建设社会主义现代化国家过程中，如何实施民主政治，让学生了解我国的政治制度，增强法律意识，培养良好的公民素质。

本节课通过分析课本中的案例和素材，使学生掌握我国的基本政治制度，理解民主法治的含义，提高参与政治生活的能力。教学过程中，要注重理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和实践能力。

教学目标：

1.让学生了解我国的政治制度，理解民主法治的重要性。

2.培养学生热爱祖国、关心社会的情感，提高公民素质。

3.引导学生学会运用法律武器，维护自身合法权益。

4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

教学重点：

1.我国的基本政治制度。

2.民主法治的含义及其在现实生活中的体现。

教学难点：

1.让学生理解并掌握民主法治在国家治理中的重要作用。

2.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生在实际案例中感受民主法治的力量。

2.运用讨论法，引导学生主动参与课堂，培养他们的思辨能力。

3.采用情景模拟法，让学生在模拟实践中提高法律素养。

教学过程：

1.导入新课：通过播放短视频，让学生了解我国的政治制度，引出本节课的主题。

2.案例分析：挑选典型案例，分析案例中涉及的民主法治问题，引导学生理解民主法治的含义。

3.课堂讨论：组织学生就案例中的问题进行讨论，培养他们的思辨能力。

4.知识拓展：介绍我国的基本政治制度，让学生了解各种政治制度的运行机制。

5.实践环节：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中提高法律素养。

6.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调民主法治在国家治理中的重要作用。

7.布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.法治意识：通过分析我国的政治制度和民主法治在现实生活中的体现，使学生了解法律的基本原理和运行机制，增强法治意识，树立正确的法律观念。

2.批判性思维：通过案例分析和课堂讨论，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，养成敢于质疑、勇于探索的精神。

3.社会责任：通过了解我国的政治制度，让学生认识到作为一名公民应当积极参与社会政治生活，关心国家大事，培养承担社会责任的意识和能力。

在教学过程中，教师需要围绕这三个核心素养目标展开，注重培养学生的法治意识、批判性思维和社会责任感，使他们在掌握知识的同时，提高个人素养，为成为合格的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国的基本政治制度。

2.民主法治的含义及其在现实生活中的体现。

难点：

1.让学生理解并掌握民主法治在国家治理中的重要作用。

2.培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

解决办法：

1.对于我国的基本政治制度，可以通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生生动形象地理解各种政治制度的运行机制。

2.针对民主法治的含义及其在现实生活中的体现，可以组织学生进行课堂讨论，让学生结合自身经历和实例，深入理解民主法治的重要性。

3.为突破学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，可以设计情景模拟环节，让学生在模拟实践中提高法律素养，学会运用法律武器，维护自身合法权益。

4.教师应引导学生积极参与课堂，鼓励他们提出疑问，充分运用讨论法、案例分析法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，从而有效解决重点难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解我国的基本政治制度和民主法治的含义时，教师可以通过清晰、生动的讲解，让学生掌握知识要点。

2.讨论法：组织学生就案例中的问题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的案例，让学生在分析案例中深入了解民主法治在现实生活中的体现，提高学生的法律素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放短视频、图片等教学资源，直观地展示我国的政治制度和民主法治的运行机制，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解时事政治，拓宽视野，提高学生的社会责任感和公民素质。

4.情景模拟：设计情景模拟环节，让学