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关于班级读书活动总结合集（精选32篇）

关于班级读书活动总结合集（精选32篇）

关于班级读书活动总结合集篇1

“建设书香校内,让阅读成为习惯，让书香充满桐南。”是桐南学校的办学理念之一。本学期在这一理念的引领下，四年一班的班级读书活动有方案地进行，扎扎实实地开展。“我阅读，我富有”是我们的读书口号；争创书香班级，争当“书香娃娃”，是我们的美妙愿望。四年一班的老师和同学在丰富多彩的读书活动中享受了美文，增加了“财宝”。现将本学期班级读书活动状况小结如下：

一、细心打造阅读环境

1、建立班级图书角，保证书源充分。途径有二，一是向学校图书馆借阅了68本，二是同学自荐好书并供应。由班级图书管理员统一登记，整理，每周借阅1-2次。本人在开学初自费购买书架，捐赠10册图书，乐观参加同学读书活动。极大激发了同学建立班级图书角的热忱。班级现有固定图书147本，流淌图书132本。

2、创建“书香班级”，营造阅读氛围。在班级文化建设中开拓“书香满园”专栏，设置三个板块，分别是“好书推举”、“精彩共读”、“阅读能手”，定期展现同学阅读成果，调动了同学的阅读乐观性。

二、合理支配阅读时间

1、每周一、三、五晨读时间，诵读《日有所诵》，一周背诵3-5篇。

2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首，一周至少背诵一首古诗，本学期大部分同学通过古诗四级的考级，即能背诵40首古诗。

3、每日课外阅读时间不少于40分钟，请家长跟踪评价，老师每周肯定期检查。

4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间。

三、欢乐阅读，读写互动。

1、传授方法，指导同学学会阅读。利用语文课本，教给阅读方法，如读书做记号，抓住重点词句写批注、谈感受；初步分析篇章结构，领悟读写方法；举一反三，群文阅读等。

2、每周至少完成3篇读书笔记，2篇摘抄，1篇读后感。内容包括：阅读书目、，精彩片段，阅读感受等。重点指导写阅读感受。主要采纳两种形式：一是我喜爱（不喜爱）（或某一人物）的方式，由于，二是描述自己读这本书时的感受（开心、哀痛、解脱、生气或布满盼望等），并解释为什么会有这样的感觉。

3、仿写。选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目，鼓舞同学乐观仿写，大胆表达。同学仿写的作品准时上传至《基于儿童本位的读写互动试验讨论》沟通贴上，获得论坛版主和老师们的好评。

4、准时沟通点评同学阅读所得，定期评比“阅读能手”，每月5-10名，并充分利用“书香满园”专栏，展现同学优秀作品，激励同学自主阅读，在阅读中享受欢乐，吸取养分，不断进步。

5、组织同学乐观参加“七彩语文杯”征文活动。

6、尝试开展各种各样的班级读书会：a、大声读给孩子听。本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书；b、图画书阅读。如《犟龟》、《爷爷肯定有方法》；c、名著导读。《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等；阅读沟通会《我要做好孩子》、《夏洛的网》；d、读书推举会。

“一分耕耘，一分收获”，至16周周三，本班同学共读书538本，约5256万字，生均8.4本，约82万字。所读书目范围较广，有动物小说，童话故事，经典名著，科普系列，探险小说等。其中，范一凡同学共阅读52本，约556万字，蔡舒艺同学阅读42本，约651万字，汪绮楠27本，约185万字，何沁彤同学阅读23本，约257万字，此外，阅读15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人。惊喜之余，也看到活动之中存在的不足，有待于反思，有待于改进。

关于班级读书活动总结合集篇2

书籍是人类进步的阶梯；书籍是人类的养分品。读一本好书就像和一个高尚的人谈话，可见书籍承载着传道授业解惑的功能。多读书，读好书，好读书，可以塑造孩子的灵魂。由此我们学校把读书当成校内文化建设的一部重头戏，每年通过生动多样的读书文化活动，缔造书香校内，并呈现了一道道亮丽的风景。

自从学校开设“营造书香校内”的系列活动以来，我们班始终在努力打造书香班级的建设。我们班经过努力，书香班级的营造工作已初具规模。现从几个方面来谈谈我们班是如何营造一片书香氛围深厚的读书天地的。

一、优化读书环境，营造书香氛围。

古代有“孟母三迁”的故事，可见，一个良好的环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础，同样我们的读书也需要一个良好的环境作保障。

1、充分发挥学校图书馆、班级书架等有效资源。

书是我们的精神食粮，我始终鼓舞孩子们读书。除了班级的图书室可以全天开放，而且允许他们带回家观赏阅读外，我还向他们介绍我们学校的图书