第14课应有格物致知精神（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）.docx

第14课应有格物致知精神（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课应有格物致知精神（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级语文下册同步备课系列（统编版）第14课《应有格物致知精神》。本课主要围绕“格物致知”这一古代儒家学说，引导学生理解和学习这种追求真理的精神。课程内容包括对“格物致知”的含义、起源和发展进行讲解，通过分析古代学者的观点和实际案例，让学生认识到格物致知对于个人修养和学术研究的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过儒家学说和古代文化，对相关概念和思想有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解“格物致知”的含义，并将所学知识与实际生活和学习中的应用相结合，培养自己的探究精神和学术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化素养和批判性思维能力。通过学习《应有格物致知精神》，学生将深入理解儒家学说中的“格物致知”精神，掌握并能够运用这种精神进行学术研究和实际问题的探究。同时，通过分析古代学者的观点和案例，学生能够培养自己的批判性思维能力，对传统文化进行合理的评价和思考，形成独立、批判性的学术观点。此外，通过本节课的学习，学生还将提升自己的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口头表达能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具有一定的语文基础，对于传统文化和文学知识有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对文学作品的兴趣和热情，对于古代文化和文学有一定的好奇心。同时，他们已经掌握了阅读和理解课文的能力，能够通过自学和讨论的方式对课文内容进行初步解读。

在知识方面，学生已经学习了儒家学说和古代文化相关的内容，对于“格物致知”这一概念有一定的了解。他们能够理解并运用相关的知识点进行思考和讨论。然而，对于“格物致知”精神的深入含义和实际应用可能还不够清晰，需要通过本节课的学习进行进一步的引导和深化。

在能力方面，学生已经具备了一定的批判性思维能力，能够对文学作品进行初步的评价和分析。他们能够提出问题并参与讨论，通过思考和探索来形成自己的观点。然而，他们在对传统文化进行批判性思考时可能还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习来拓展和提升自己的思维能力。

在素质方面，学生具备了一定的文化素养和道德观念，他们对于传统文化的价值观有一定的认同和尊重。然而，在现实生活中，他们可能面临着各种诱惑和压力，对于传统文化的坚守和传承可能存在一定的困难。因此，本节课的学习将引导他们重新审视和思考传统文化的价值，并激发他们对“格物致知”精神的追求和实践。

在学习行为习惯方面，学生表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。他们能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能对于自主学习和深入思考的能力还有待提高，需要通过本节课的学习来培养和提升。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述“格物致知”的含义、起源和发展，引导学生理解和掌握相关知识点。通过讲解古代学者的观点和案例，让学生深入了解到格物致知对于个人修养和学术研究的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“格物致知”精神的理解和看法。通过小组合作和交流，培养学生的批判性思维能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：通过分析具体的古代学者和实践案例，让学生更加直观地理解和感受到“格物致知”精神的实际应用。引导学生从案例中汲取经验和教训，并将所学知识运用到自己的学习和生活中。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，生动形象地呈现“格物致知”精神的内涵和古代学者的观点。通过多媒体的直观展示，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂互动和知识测试，巩固学生对“格物致知”知识点的掌握。通过软件的互动功能，引导学生主动参与课堂学习，提高教学效果。

（3）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和练习题。通过平台的自主学习功能，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“格物致知”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘格物致知’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“格物致知”的图片或视频片段，让学生初步感受“格物致知”的魅力或特点。

简短介绍“格物致知”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“格物致知”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“格物致知”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解