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高效作业6[望海潮(东南形胜)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高效作业6[望海潮(东南形胜)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计(统编版)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修下册中的《高效作业6[望海潮(东南形胜)]》。该章节内容涉及诗歌的鉴赏和理解,要求学生通过对诗歌的深入分析,把握诗人的情感表达和写作技巧。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了基本的诗歌鉴赏方法,如分析诗歌的结构、意象、修辞等。同时,学生应该对宋代文学家有一定的了解,这样才能更好地理解《望海潮(东南形胜)》的背景和意义。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个层面:思维发展、文化理解和审美鉴赏。
首先,在思维发展层面,通过分析《望海潮(东南形胜)》这首诗的深层含义,培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力。学生需要运用已有的文学知识,对诗歌中的意象、修辞手法进行解读,从而提高他们的逻辑思维和分析判断能力。
其次,在文化理解层面,本节课旨在帮助学生深入了解宋代文学背景,以及《望海潮(东南形胜)》在文学史上的地位。通过对比分析,让学生认识到这首诗反映了当时社会的风貌和人文精神,进而增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
最后,在审美鉴赏层面,本节课要求学生感受《望海潮(东南形胜)》的语言美、形象美和情感美,培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。学生需要通过诗歌的朗读、品味和讨论,体会诗人的情感表达,从而提高自己的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
本节课的核心内容主要涉及对《望海潮(东南形胜)》这首诗的深入分析和理解。具体重点包括:
(1)诗歌的基本结构和形式:《望海潮(东南形胜)》的结构布局、韵律、节奏等。
(2)诗歌中的意象和修辞手法:分析诗中的意象、比喻、拟人等修辞手法,并理解其在表达诗人情感方面的作用。
(3)诗人的情感表达:解读诗中的情感色彩,理解诗人对东南形胜的赞美和对美好生活的向往。
(4)诗歌的文化背景:了解宋代文学背景,认识《望海潮(东南形胜)》在文学史上的地位。
2.教学难点:
本节课的难点主要体现在对诗歌深层含义的理解和鉴赏。具体难点包括:
(1)诗歌意象和修辞手法的解读:学生需要理解并分析诗中的意象和修辞手法,这需要他们对文学知识有一定的掌握和理解能力。
(2)诗人的情感表达:学生需要深入体会诗人的情感,理解诗中的寓意,这需要他们具备较强的文本解读能力。
(3)诗歌文化背景的理解:学生需要了解宋代文学背景,认识《望海潮(东南形胜)》在文学史上的地位,这需要他们具备一定的历史文化素养。
针对以上教学重点和难点,教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调,帮助学生理解和掌握诗歌的基本结构和形式、意象和修辞手法、情感表达以及文化背景等方面的知识。同时,教师应采取有效的教学方法,帮助学生突破难点,提高他们的文学鉴赏能力。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师将运用讲授法向学生传授《望海潮(东南形胜)》诗歌的基本知识,包括诗歌的结构、意象、修辞手法等,以及宋代文学背景和文化内涵。
(2)案例研究法:教师将提供具体的诗歌鉴赏案例,引导学生通过分析、比较、讨论等方式,深入理解诗歌的内涵和外在形式。
(3)互动式教学法:在教学过程中,教师将鼓励学生积极参与讨论和提问,组织小组合作学习,以促进学生之间的交流和思维碰撞。
2.教学活动设计:
(1)诗歌朗读:在课程开始时,教师引导学生朗读《望海潮(东南形胜)》,感受诗歌的韵律和节奏,培养学生对文学的热爱和审美情趣。
(2)小组讨论:将学生分成若干小组,让他们针对诗歌中的意象、修辞手法等方面进行讨论,分享彼此的理解和感悟。
(3)诗歌解析比赛:组织学生进行诗歌解析比赛,鼓励他们运用所学的文学知识,深入剖析《望海潮(东南形胜)》,提高学生的诗歌鉴赏能力。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师将制作精美的PPT,展示诗歌的结构、意象、修辞手法等知识点,以及相关的图片和背景资料,帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
(2)视频:播放与《望海潮(东南形胜)》相关的视频资料,如古代诗词朗诵、诗歌解析等,以直观的方式呈现诗歌的美感,激发学生的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具,如网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线文学博物馆等,引导学生进行自主学习和探究,丰富学生的文学素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕
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