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英语高效课堂实施方案

方案一：英语高效课堂实施方案

高效课堂，它的核心不是课堂，而是学生，学生自主学

习、小组讨论等方式去研究学习，从而提高课堂教学的效率。

根据英语学科课程的特点和我校学生实际情况，经过年级组

全体英语教师讨论提出以下高效课堂实施方案：

一、分组活动方面

为了让学生更好的全面参与教学，在课堂中划分小组，

共同来完成教学任务。老师可以对全班学生按性别、成绩、

能力等因素进行均衡组合，将本班学生划分为若干个小组，

每组6人，班内设一张评价表，张贴在墙壁上，每周一总结，

评出最佳小组，给予表彰奖励，对有问题的小组及时反思，

限期整改。

二、课堂教学方面

完整的一堂课应当包括三个部分——课前预习、课中探

究、课后巩固。

课前预习

任课老师可以以作业的方式，让学生结合预学案提前预

习，自查自纠。此外，根据内容的多少和难易，老师可灵活

采用课外预习、课堂前半部分预习或者整体课预习等方法进

行预习的学习。于此同时，各小组要进行组内预习交流，归

纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间

交流。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自

主、小组探究等提供了有力的保证。

课中探究

在一节课的钱10分钟，教师引导小组之间进行交流。

每组派一名代表，提出本小组预习过程中出现的疑点或新发

现的问题，教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。在调动

各小组充分发言的同时，又要保证整个过程时间控制在十分

钟之内。

课堂中段30分钟，教师针对各小组提出的问题迅速进

行组织整理并结合自己已准备的新授课的教学设计，对学生

提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲

解，此间尽可能地让学生回答，教师尽量减少完全不涉及教

材内容的陈述，并及时对各小组的表现进行评价，充分利用

组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积

极性，让课堂因互动而精彩。

课堂后段5分钟，要求学生迅速整理本节课的知识结构

及知识要点，并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的

最想提出的问题，教师根据问题的难易度酌情解答，或请学

生回答。教师还要评出优胜组和最佳答题手。整个课堂学生

的积极性都保持高涨状态，大大提高了课堂效率。

课后巩固

由于许多简单的知识在预习和新授课是已经解决，为进

一步巩固课堂所学知识，老师只需要针对本节课的重点难点

知识选择习题，少而精地布置一些强化训练作业，让学生以

书面作业的形式按时交上，逐一批改和精讲。

实践证明，真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课

堂，在今后的教学中，我们将不断地探索与总结，研究出适

合我们实验中学的高效的学生自主学习模式。

方案二：英语高效课堂实施方案

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进

教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校教育、实现

高位运行；为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展；

为了进一步提高我校的教育教学质量，真正实施“高效课

堂”，特制定本方案。

一、指导思想

以市、县《中小学构建高效课堂实施意见》为指导，结

合我校工作实际，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发

展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、

高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进

学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从

而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教

学评价的有效性。

二、活动目的：

通过创建高效课堂，全面增强我校英语教师的教学业务

能力，明显提高教师的课堂教学与管理水平，牢固树立以学

生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、

展示、交流、合作等方式，不断提高教师的教学设计、教学

实施、教学评价、教学反思的能力，逐步探索形成有序、高

效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教

学效益。

三、目标要求

1．努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生

为主体，教师为主导的原则，切实改变教学活动中教师的不

合理教学方式，改变学生不科学的学习方式，追求学生全员

参与、全程参与和有效参与，积极建立民主平等、充满尊重

的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，面

向每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成

功。开放学习形