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第7章有机化合物课程阶段总结2023-2024学年新教材高一化学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高一化学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年新高一化学班级
3.授课时间:第7章有机化合物课程阶段总结
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下方面:
1.知识与技能:使学生掌握有机化合物的基本概念、分类和命名原则,了解有机化合物的结构和性质,提高学生分析和解决化学问题的能力。
2.过程与方法:通过实验、观察、讨论等教学活动,培养学生的科学探究能力,提高学生运用化学知识进行实践操作的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣和好奇心,培养学生严谨治学、积极进取的学习态度,树立正确的化学价值观。
4.科学思维:培养学生运用科学的方法和思维方式分析问题、解决问题的能力,使学生在面对复杂化学问题时能运用所学知识进行合理推理和判断。
5.科学精神:培养学生具备团队合作、交流与表达的能力,培养学生的创新意识和实践能力,使学生在探究过程中能够勇于挑战权威,敢于质疑。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经学习了有机化合物的基本概念,如糖类、脂肪、蛋白质等,对有机化合物的名称、结构有初步的认识。同时,学生已经掌握了原子、分子、离子等基本微粒的概念,对化学反应有一定的了解。在此基础上,学生应能顺利掌握有机化合物的分类、命名原则及结构与性质的关系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
新高一的学生generallyhaveakeeninterestinchemistry,asitisasubjectthatconnectswiththeirdailylives.Theymayhavevaryinglevelsofabilityinscience,withsomestudentsbeingmorehands-onandotherspreferringtheoreticalunderstanding.Somestudentsmaystrugglewiththecomplexityoforganicchemistry,whileothersmayfinditfascinating.Itisimportanttocatertotheirdiverselearningstylesandabilitiestoensureeffectivelearning.
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在有机化合物的学习中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)有机化合物的结构特点:学生可能对有机化合物的立体结构、共振结构等有较大的难度,需要通过大量的示例和模型来帮助学生理解和掌握。
(2)有机化合物的命名规则:有机化合物的命名规则较为复杂,学生可能需要较多的时间和练习来熟练掌握。
(3)有机化合物的性质:学生可能对有机化合物的物理性质、化学性质等理解不深,需要通过实验和实例来加深理解。
(4)有机反应机理:学生可能对有机反应的机理理解不清,需要通过示例和图解来帮助学生理解。
针对以上困难和挑战,教师应采取合适的教学策略和方法,如使用多媒体教学、实验教学、分组讨论等,以帮助学生更好地理解和掌握有机化合物的知识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实验室设备(如显微镜、有机化合物样品等)、教学黑板、粉笔。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如学习通、雨课堂等。
3.信息化资源:教学PPT、有机化合物结构模型软件、教学视频(有机化合物的结构与性质实验等)、教学音频(有机化合物的命名规则等)。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、实验教学法、分组讨论法、问题驱动法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕有机化合物的分类和命名原则,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解有机化合物的分类和命名原则。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提
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