部编五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》教案.docxVIP

部编五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》教案

一、教学目标

知识目标：学生能够了解并掌握如何通过描绘人物特点来展现其形象。掌握观察人物特点的方法和角度，了解描述人物细节的重要性。

能力目标：通过本次习作，提高学生的观察力和描写能力。引导学生通过具体的事例，运用生动、形象的语言描绘人物特点，使学生能够创作出具有个性和特色的作文。

情感目标：培养学生对人物的敏锐感知和情感共鸣。通过描绘人物，让学生体验不同人物的特点和情感，培养学生对人物细节的关注与欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

1.知识与技能：

掌握本单元的重点词汇和表达方式，能够运用生动的语言描述人物的外貌、性格和行为特点。

引导学生观察生活，通过实例了解如何描绘人物的典型形象，把握人物的特征，从而进行准确的肖像描写。

学习通过具体事件展现人物品质的写作方法，理解如何通过细节描写展现人物的精神风貌。

理解并掌握如何通过对话、心理描写等方式来丰富人物形象，增强文章的表现力和感染力。

了解不同人物描绘的方法与技巧，提高学生的观察力和表达能力，使学生能够流畅地描述不同的人物群体。

掌握如何观察并描述人物的特点

《部编五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》教案》之“掌握如何观察并描述人物的特点”段落内容

使学生理解观察人物特点的重要性，并学会通过细致观察抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面的特征。

培养学生的描述能力，通过生动的语言描述人物特点，使读者能够形象感知人物特征。

通过分享一些著名文学作品中的人物描写片段，引导学生体会作者如何通过细致的观察和生动的描述，使得人物跃然纸上。

外貌观察：注意人物的身高、体型、容貌、衣着等，抓住与众不同的特征。

动作行为观察：人物的行为动作往往能体现其性格。注意观察习惯性的动作，或是某些特殊情境下的反应。

语言习惯观察：不同的人有不同的语言表达方式，包括口音、语速、措辞等。

心理特征推测：通过观察人物的反应、表情以及所处的环境，推测其内心活动。

示例：她的表情中透露出紧张和期待，可见她对于这次比赛结果十分在意。

示例：每当遇到熟人，他总是热情地伸出手去握手问候，显示出他的热情开朗。

布置观察任务，让学生选择一位他们日常生活中接触较多的人（如老师、同学、家长等），进行细致的观察并撰写短文，描述该人物的特点。鼓励学生运用本课所学的观察方法和描述技巧。

布置作业：要求学生完成一篇关于他们观察到的一个人的特点的描写文章。评估标准包括观察的细致程度、描述的生动性以及是否体现出人物的特点。

总结本课的要点，强调观察的重要性以及如何将观察与写作相结合，使学生能够更好地掌握如何通过观察并描述人物的特点来塑造鲜活的人物形象。

学会通过具体事件展现人物特点或品质

《部编五年级语文下册第五单元习作《形形色色的人》教案》之“学会通过具体事件展现人物特点或品质”段落内容

导入新课：回顾已学过的课文，通过课文中的人物和事件，引出如何通过事件来展现人物特点的重要性。

理论讲解：解释如何通过具体事件来突出人物的性格特点或品质。首先选择的事件应当与人物的特点紧密相关，能够反映出人物的某种特质。其次在描述事件时，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、心理活动等，以增强人物的立体感和生动性。

实例分析：选取课文中的片段，分析如何通过具体事件展现人物的特点或品质。例如《草船借箭》中诸葛亮如何利用智谋成功完成任务，体现出其智慧品质。让学生体会事件选择和细节描写的重要性。

情境模拟与讨论：设置几个不同的场景，如校园生活中的老师授课、市场中的小商贩等，让学生选择能体现人物特点的事件进行描述。分组讨论并分享，每组选取典型事件和描述，分析其中展现的人物特点是否鲜明。

写作实践：布置写作任务，要求学生选取生活中遇到的一个印象深刻的人物，通过具体事件展现其特点或品质。老师在此过程中给予指导和建议。

评价学生的写作时，重点评价其是否通过具体事件生动展现了人物的特点或品质。

布置写作作业：学生根据课堂讲解和讨论，完成习作《形形色色的人》中的一部分，聚焦于通过具体事件展现人物特点。

总结本课堂的学习内容，强调通过具体事件展现人物特点或品质在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多积累，为写作提供丰富的素材。

学习运用恰当的描写手法和修辞手法增强文章表现力

描写是写作中不可或缺的技巧，通过描写可以展现人物的形态、动作、心理等特征，使读者有更直观的感受。在本单元习作中，我们要学习运用细节描写、心理描写等手法，来刻画形形色色的人物形象。

修辞手法是增强文章表现力的有效手段，如比喻、拟人等。比喻能使抽象的事物变得具体，拟人则能使文章更加生动。在描写人物时，适当的修辞手法可以让读者更加深刻地理解人物的特征和情感。

选取课本中的优秀篇章，让学生朗读并讨论作者是如何通过描写手法和修辞手法刻画人