专题训练1离子共存与检验、反应先后顺序问题练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学.docx

专题训练1离子共存与检验、反应先后顺序问题练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：离子共存与检验、反应先后顺序问题练习

2.教学年级和班级：浙教版九年级上册科学

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解离子共存的概念及其应用。

2.掌握常见离子的检验方法。

3.了解化学反应的先后顺序及其判断方法。

三、教学内容

1.离子共存：介绍离子共存的定义、条件及其判断方法。

2.离子检验：讲解常见离子的检验方法，如氯离子、硫酸根离子等。

3.反应先后顺序：分析化学反应的先后顺序，掌握判断反应先后顺序的方法。

四、教学过程

1.导入：通过实例引入离子共存的概念，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解离子共存、离子检验和反应先后顺序的相关知识。

3.课堂练习：给出练习题，让学生运用所学知识解决问题。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、作业布置

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课后收集学生的练习答案，评估学生的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂提问，检查学生对知识的记忆和理解。

七、教学资源

1.PPT课件：制作精美的PPT课件，直观展示离子共存、离子检验和反应先后顺序的相关知识。

2.练习题：准备相关练习题，巩固学生对知识的理解。

八、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极回答问题。

2.注重知识的实用性，举例说明离子共存、离子检验和反应先后顺序在实际中的应用。

3.关注学生的学习进度，针对不同学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观三个方面的核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过让学生自主探究离子共存的现象，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，激发学生的创新意识。

2.科学思维与科学方法：通过讲解离子检验的方法和化学反应的先后顺序，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，使学生掌握科学方法。

3.科学态度与价值观：通过学习离子共存与检验、反应先后顺序的知识，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

重点1：离子共存的概念及其应用

解释：离子共存指的是在同一溶液中，多种离子能够同时存在而不发生反应。这一概念是理解后续离子检验和反应先后顺序问题的基础。

重点2：常见离子的检验方法

解释：掌握氯离子、硫酸根离子等常见离子的检验方法是本节课的重点。学生需要了解各种离子的特征反应，并能设计实验进行检验。

重点3：化学反应的先后顺序及其判断方法

解释：化学反应的先后顺序是指在复合反应中，各个反应步骤的先后发生顺序。学生需要理解如何根据反应物的性质和反应条件判断反应的先后顺序。

2.教学难点

难点1：离子共存的判断方法

解释：离子共存的判断方法是本节课的难点之一。学生需要理解并掌握如何判断在同一溶液中离子是否能够共存，这对于理解离子间的相互作用和溶液的稳定性至关重要。

难点2：复杂反应中的反应先后顺序判断

解释：在复合反应中，判断各个反应步骤的先后顺序是一个复杂的任务。学生需要能够分析反应物的性质、反应条件以及可能的反应路径，以确定反应的先后顺序。

难点3：实验设计和数据分析

解释：设计实验进行离子检验和分析实验结果是本节课的另一个难点。学生需要能够根据实验目的设计实验步骤，并能够正确分析实验结果，以得出合理的结论。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：试管、滴定管、pH计等。

-实验试剂：氯离子、硫酸根离子等常见离子试剂。

-投影仪和屏幕：用于展示PPT课件。

-计算机和投影仪：用于播放实验视频和动画。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台：提供相关学习资源和互动讨论区。

3.信息化资源：

-PPT课件：包含离子共存、离子检验和反应先后顺序的相关知识。

-实验视频和动画：展示实验过程和反应现象。

-在线学习资源：包括相关文章、研究论文和教学案例。

4.教学手段：

-讲授法：讲解离子共存、离子检验和反应先后顺序的基本概念和原理。

-实验法：进行离子共存和离子检验的实验，让学生亲身体验和观察反应现象。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。

-问题解决法：提出实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于离子共存、离子检验和反