《家乡的交通》主题活动之“6W淘金法”探秘空中自行车道（教学设计）2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版.docxVIP

《家乡的交通》主题活动之“6W淘金法”探秘空中自行车道（教学设计）年综合实践活动四年级上册教科版

一、教学内容

本次综合实践活动课程的主题为《家乡的交通》，主要教学内容是通过“6W淘金法”对空中自行车道进行探秘。学生将通过观察、调查、讨论等方式，了解空中自行车道的概念、功能、特点及其在家乡交通中的地位和作用。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解空中自行车道的概念、功能、特点，掌握其在家乡交通中的应用。

2.过程与方法：通过“6W淘金法”的实践，培养学生观察、调查、讨论、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对家乡交通的关注和热爱，培养其环保意识和创新精神。

三、教学难点

1.空中自行车道的概念、功能、特点及其在家乡交通中的地位和作用。

2.“6W淘金法”在实践中的应用。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、视频、图片等。

2.学具：调查表、讨论记录表、报告纸等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式展示空中自行车道的案例，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解空中自行车道的概念、功能、特点，引导学生了解其在家乡交通中的地位和作用。

3.实践活动：组织学生进行“6W淘金法”实践活动，分组对空中自行车道进行观察、调查、讨论。

4.成果展示：学生分组汇报实践成果，分享空中自行车道的相关知识和发现。

六、板书设计

1.《家乡的交通》主题活动之“6W淘金法”探秘空中自行车道

2.板书内容：

（1）空中自行车道的概念、功能、特点

（2）“6W淘金法”在实践中的应用

（3）家乡交通中的空中自行车道

七、作业设计

2.结合“6W淘金法”，分析空中自行车道的优势和不足，提出改进措施。

八、课后反思

本次课程通过“6W淘金法”对空中自行车道进行探秘，使学生了解了空中自行车道的概念、功能、特点及其在家乡交通中的地位和作用。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实践活动，培养其观察、调查、讨论、分析问题的能力。同时，教师还需关注学生对家乡交通的关注和热爱，培养其环保意识和创新精神。

1.确保实践活动安全有序进行，关注学生的安全意识。

2.充分发挥学生的主体作用，引导其积极参与讨论和分享。

3.注重教学过程中的互动，提高学生的参与度和兴趣。

4.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。

5.结合课后作业，巩固学生对课程内容的理解和掌握。

本次课程旨在培养学生对家乡交通的关注和热爱，提高其环保意识和创新精神。在教学过程中，教师需关注学生的实践能力、团队合作能力和创新思维能力的培养，为其全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到妥善解决。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地开展。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示空中自行车道的图片、视频或实际案例，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以展示一些城市中空中自行车道的实景照片，让学生直观感受空中自行车道的外观和功能，同时引导学生思考这样的交通设施对于城市交通的意义。

二、新课导入

在新课导入环节，教师需要详细介绍空中自行车道的概念、功能、特点，以及它在城市交通系统中的地位和作用。为了帮助学生更好地理解这些信息，教师可以使用图表、模型或动画等辅助教学工具，使抽象的知识点具象化、直观化。教师还可以结合学生的生活经验，举例说明空中自行车道在日常生活中的应用，从而加深学生对知识点的理解。

三、实践活动

实践活动是本节课的核心环节，教师需要组织学生进行“6W淘金法”的实践，分组对空中自行车道进行观察、调查、讨论。在这个过程中，教师应确保每个学生都能积极参与，鼓励他们提出问题、分享观点、交流信息。为了提高实践活动的效率，教师可以提前为学生准备好调查表、讨论记录表等工具，指导他们如何进行有效的观察和记录。

四、成果展示

在成果展示环节，教师应鼓励学生分组汇报实践成果，分享他们对空中自行车道的认识和发现。为了提高学生的表达能力和团队合作能力，教师可以要求每个小组制作一份简短的报告，并选派一名代表进行汇报。在这个过程中，教师应关注学生的语言表达、逻辑思维和沟通协作能力，给予及时的反馈和指导。

六、课后作业

在关注教学过程这个重点细节时，我们需要进一步细化每个环节的实施步骤，确保教学活动能够有序、有效地开展，同时注重学生的参与度和学习效果。

一、导入环节的详细说明

1.展示与空中自行车道相关的图片或视频，例如城市的空中自行车道实景，或者空中自行车道的建设过程。

2.提出引导性问题，如“你们知道这是什么吗？”“你们觉得这样的交通设施有什么作用？”

3.邀请