小学二年级第一学期地方课程教学计划教学内容.docx

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小学二年级第一学期地方课程教学计划

一、指导思想

新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生基本情况分析

二年级共有学生33名，经过一学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，上课能积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。大部分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

三、教学目标（参照每课时的目标）

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1、依据课程标准，把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学

生实际的学习目标。标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记

的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课

程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生已有的知识经验、体验等因素服务于活动。

3、发挥课程资源，拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源、如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

四、教学重点、难点:

本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

五、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。本教材内容形式多样活泼，遵循学生

的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特

征，旨在倡导研究性学习方式。

要体现教学过程中的层次性，关注结果并更关注过程。

要关注学生的情感体验。

注重评价的过程性和激励性。

五、教具准备：

五、教具准备：

多媒体，课件等

六、教法学法：

自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法等。

七、教学时间安排：

根据现行教学计划的规定，教师可以根据学生实际及实践活动的

需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，

提高活动效率。本课程二年级每周学习时间为2课时。

小学二年级第一学期

小学二年级第一学期地方课程教学计划

宋培莲

2013.09.