六年级上册英语教案－Unit4 January is the first month.（Lesson20) ｜人教精通版.docxVIP

六年级上册英语教案－Unit4Januaryisthefirstmonth.（Lesson20)｜人教精通版

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确理解和运用表示月份的英语词汇，如January,February,March等，并能够用英语描述每个月份的特点和活动。

2.过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动式学习方法，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识，同时通过学习不同月份的活动，培养学生积极向上的生活态度。

教学内容

1.重点词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等。

2.重点句型：Januaryisthefirstmonth.InJune,wehaveoursummervacation.等。

3.语法点：一般现在时态的运用。

教学重点与难点

1.重点：正确运用表示月份的英语词汇和句型，描述每个月份的特点和活动。

2.难点：正确运用一般现在时态，进行关于月份和活动的描述。

教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，PPT演示文稿，月份词汇卡片。

2.学具：学生自备英语课本和笔记本。

教学过程

1.导入：通过播放关于一年四季变化的视频，引起学生对月份和季节变化的兴趣。

2.新授：通过PPT展示和讲解新的月份词汇和句型，配合实物展示和情景模拟，让学生在实际语境中学习和运用。

3.练习：进行小组活动，让学生模拟介绍自己最喜欢的月份，并说明原因。

4.巩固：通过快速问答和角色扮演游戏，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。

板书设计

在黑板上列出重点词汇和句型，配以相应的图片或简笔画，增强视觉效果。

用不同颜色的粉笔区分重点和难点内容，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固对月份词汇和句型的掌握。

2.口头作业：向家人或朋友用英语介绍自己最喜欢的月份，并说明原因。

课后反思

教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

分析学生的学习情况，对教学方法和策略进行调整和优化。

搜集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入阶段：

热身活动：播放一首描述四季变化的英文歌曲，如“SeasonsintheSun”，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。同时，通过歌曲中的关键词汇，如“spring”,“summer”,“autumn”,“winter”，为学生提供季节的英语表达方式，为后续学习月份词汇打下基础。

互动讨论：引导学生分享他们对不同季节的印象和喜爱，以及在这些季节中的特别活动。例如，春天可能去郊游，夏天去海滩，秋天采摘苹果，冬天滑雪等。这样的讨论不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们将英语学习与实际生活联系起来。

2.新授阶段：

PPT展示：使用精心设计的PPT，每张幻灯片展示一个月份，旁边附有代表性的图片和活动描述。例如，1月可能有雪景和庆祝新年的图片，6月可能有海滩和夏季活动的图片。同时，播放每个月份的英语发音，让学生跟读。

实物展示：准备与各个月份相关的实物或模型，如人造雪、沙滩玩具、苹果模型等，让学生能够直观地感受到各个月份的特点。

情景模拟：设计简单的角色扮演活动，让学生模拟在不同月份中的活动。例如，一个学生扮演老师在1月宣布寒假，另一个学生扮演学生在6月谈论暑假计划。

3.练习阶段：

小组合作：将学生分成小组，每组选择一个月份，讨论并记录下这个月份的特点和活动。然后，每个小组向全班同学介绍他们选择的月份，使用本节课学习的句型，如“Januaryisthefirstmonth.”和“InJune,wehaveoursummervacation.”。

卡片游戏：准备一套月份词汇卡片，每个卡片上写有一个月份和一个相关活动。将卡片打散，让学生找出匹配的月份和活动，并大声读出来。

4.巩固阶段：

快速问答：教师快速说出一个月份，学生需要迅速回答与该月份相关的活动。例如，教师说“February”，学生可以回答“ValentinesDay”或“ChineseNewYear”。

角色扮演：学生两两一组，扮演游客和导游。游客询问不同月份的特色活动，导游需要给出准确的回答和建议。

教学过程详细补充和说明（续）

6.作业布置：

个性化作业：为了让学生更好地将所学知识内化，布置一项个性化作业，要