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闰土人物形象分析

闰土人物形象分析

一、少年闰土的形象

作者记忆中的故乡是美好的，“我所记得的故乡全不如此。我的

故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有

影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也

如此，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉”。而少年闰土就

生活在作者记忆中的故乡，用故乡的美好来衬托少年闰土的人物形

象。

（一）外貌描写

（二）动作、对话描写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下

面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一

二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那

猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”。这是作者笔下闰土瓜地月

夜刺猹的景象。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有

青蛙似的两个脚”这是作者笔下闰土海边捡贝壳。

少年闰土：月夜刺猹，雪地捕鸟，月夜刺猹，海边捡贝壳4个省

略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不

完。通过这些动作和对话描写展示闰土聪明勇敢、活泼开朗的性格

特点。

（三）闰土对“我”的态度

由于我们年纪相仿，“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的

时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”。“我们那时

候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴”，说明了我和闰土之间两

小无猜，童心未泯，双方流露出的是情真意切，亲密无间的少年玩

伴。

（四）闰土对生活的态度

少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮“闰土的心里有无穷

无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”描绘出少年闰土

生活在农村，社会经验丰富，生活阅历也较多，表现出少年闰土的

天真活泼、对生活充满热情和希望。

二、中年闰土的形象

（一）外貌描写

中年闰土：”先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很

深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红”；“头上是一顶

破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”；“那手也不是我

所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。

——受尽生活折磨，命运悲惨。

（二）动作、对话对照

中年闰土：说话前的神态是“欢喜——凄凉——恭敬”；他说了

七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句

还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是“只是摇头，

脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动。

仿佛石像一般”。迟疑麻木、痛苦难言。9个省略号（5处对话）

说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。“迅哥儿”改称“老爷”，

写出闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚。

“厚障壁”就是所谓“身份”、“地位”所形成的人与人之间的精

神隔阂。

（三）闰土对“我”、对生活的态度

1、对我：

中年闰土：恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少

年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”。而“只是不怕

我”，“不到半日，我们便熟识了”。儿时那种情真意切，亲密无

间玩伴形象当然无存。取而代之的是被封建礼教牢牢束缚。

2、对生活：

中年闰土：拣了“一副香炉和烛台”。而少年闰土捕鸟、看瓜、

刺猹、拾贝、观潮等我记忆中的，他天真活泼、对生活充满热情和

希望的人生态度也一去不复返了。二是将希望寄托于神灵的保佑。

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三、总结

小说明显地使用了对比描写的手法，但小说一开始并不是直接描

写故事的主人公，而是通过环境的对比描写来映衬人物的心境。

“我”回故乡是在寒冬时候，凛冽的冷风，苍黄的`天地，萧索的荒

村，这些死气沉沉的场景反映出了人心理的心灰意冷，以及当时农

村经济日趋破产的现状。与之形成鲜明对比的则是“深蓝的天空中

挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿

的西瓜……”这样一幅美丽的画面。两个截然不同的场景接下来为

闰土前后不同的遭遇做了铺垫。

鲁迅弃医从文，其目的就是为了发现民族之病状，揭露社会之敝

疾，从而唤起国民的觉醒。故而其笔下的人物多是具有典型性的，

能够体现出大多数人的“劣根性”。鲁迅深切关注农民的悲惨命运，

塑造了逃避现实的阿Q，抗争失败的祥林嫂，迷信愚昧的柳妈，还

有屈从命运的闰土等典型的农民形象，他希望通过悲剧的艺术力量

促使国民觉醒，奋起