统编版《道德与法治》六年级下册第1课《学会尊重》精美教案.pdfVIP

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统编版道德与法治六年级上册第课学会尊重第一课时教学设计

课题1.1每个人都应得到尊重单兀第一单兀学才斗道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。

学习2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。

目标3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、

人的尊严。

重占树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。

难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？导入新课c

2、回答：表达了对他人的尊重。

讲授新课

1、小活动：说说我最尊重的人

2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的

人也值得我们尊重吗？

3、小小讨论会：

孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，

以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭先让学生由自己的

州做环卫工的母亲认真地清扫。经验、情感出发说

对此，你有什么思考？出自己最尊重的

4、看图回答：他们也值得尊重吗？人，在提出问题引

5、播放视频《每一种工作都值得尊重》导学生进一步思

6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你提供一下视频中让你感触考、关注默默无闻

比拟深刻的片段，并说说自己的感受。的人，并最终懂得

7、学生回答：每一种工作都值得尊重，每一份努力都值得赞美！每一个人都值得被

8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得尊重。

什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲

他们的故事吧。

10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这

是哪里吗？

延伸活动

板书：自我

尊重自己一自尊、自重、自爱、自我接纳

尊重自己――维护自己的形象、保护自己的名誉、信守自

己的承诺

活动四：自我反思自我批评讲解自己的让学生养成

1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、事例，引导学客观评价自

自我反思，勇于去人前剖析自己。生自我解剖、己的健康的

自我评价人格品质

活动五：情景剧《好脾气先生》

1师生共同表演课本故事《好脾气先生》