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统编版道德与法治六年级上册第课学会尊重第一课时教学设计
课题1.1每个人都应得到尊重单兀第一单兀学才斗道德与法治年级六年级
1、情感态度与价值观目标:树立平等、尊重的意识,立志营造人人都能得到尊重的社会。
学习2、能力目标:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。
目标3、知识目标:知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重和保障人权、
人的尊严。
重占树立平等、尊重的意识,尊重每一个人,尤其是普通人。
难点能够畅想人人都能得到尊重的社会景象,并为之努力。
教学环节教师活动设计意图
导入新课1、想一想,说一说:图片中的这些礼仪都表达了什么?导入新课c
2、回答:表达了对他人的尊重。
讲授新课
1、小活动:说说我最尊重的人
2、提问:谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,那么,身边默默无闻的
人也值得我们尊重吗?
3、小小讨论会:
孩子不想上学大哭大闹时,有的父母常常生气地教育说:“如果你不好好读书,
以后只配扫大街。”而如今,同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭先让学生由自己的
州做环卫工的母亲认真地清扫。经验、情感出发说
对此,你有什么思考?出自己最尊重的
4、看图回答:他们也值得尊重吗?人,在提出问题引
5、播放视频《每一种工作都值得尊重》导学生进一步思
6、观后交流会:观看视频以后你有怎样的感受,请你提供一下视频中让你感触考、关注默默无闻
比拟深刻的片段,并说说自己的感受。的人,并最终懂得
7、学生回答:每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美!每一个人都值得被
8、教师提示总结:每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得尊重。
什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都应当得到尊重。
9、小小故事会:在我们的身边,有很多值得尊重的普通人,我们一起来讲一讲
他们的故事吧。
10、展示古罗马斗兽场遗址照片,并提问学生:你认识这个地方吗?你知道这
是哪里吗?
延伸活动
板书:自我
尊重自己一自尊、自重、自爱、自我接纳
尊重自己――维护自己的形象、保护自己的名誉、信守自
己的承诺
活动四:自我反思自我批评讲解自己的让学生养成
1结合上面总结的尊重自己的表现,班级内开展自我评、事例,引导学客观评价自
自我反思,勇于去人前剖析自己。生自我解剖、己的健康的
自我评价人格品质
活动五:情景剧《好脾气先生》
1师生共同表演课本故事《好脾气先生》
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