苏教版一年级下册数学教案：四 数求两相差多少的实际问题.docxVIP

苏教版一年级下册数学教案：四数求两相差多少的实际问题

教学目标

知识与技能

1.学生能够理解并运用减法来解决“求两数相差多少”的实际问题。

2.学生能够通过观察、操作、交流等活动中，发展数学思考，分析和解决问题的能力。

3.学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系。

过程与方法

1.学生通过观察、操作、交流等活动中，培养数学思考的能力。

2.学生通过解决实际问题，培养分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观

1.学生在数学学习活动中，体验数学的价值，增强对数学学习的兴趣。

2.学生在合作交流中，培养团队协作的精神。

教学内容

本节课的内容是“求两数相差多少”的实际问题。学生将通过观察、操作、交流等活动中，理解并运用减法来解决这个问题。

教学重点与难点

教学重点

1.学生能够理解并运用减法来解决“求两数相差多少”的实际问题。

2.学生能够通过观察、操作、交流等活动中，发展数学思考，分析和解决问题的能力。

教学难点

1.学生在解决实际问题时，能够准确地运用减法来求解。

2.学生能够将所学的知识运用到实际生活中，体会数学与生活的联系。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学视频，教具模型。

2.学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程

导入

1.教师通过PPT展示一些“求两数相差多少”的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。

2.学生通过观察、操作、交流等活动中，初步理解并运用减法来解决这个问题。

新课导入

1.教师通过PPT展示一些“求两数相差多少”的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。

2.学生通过观察、操作、交流等活动中，初步理解并运用减法来解决这个问题。

深入学习

1.教师通过教学视频，详细讲解“求两数相差多少”的实际问题的解决方法。

2.学生通过观察、操作、交流等活动中，深入理解并运用减法来解决这个问题。

实践操作

1.教师发放练习题，学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.学生通过观察、操作、交流等活动中，提升解决实际问题的能力。

板书设计

1.板书求两数相差多少的实际问题

2.板书内容：减法的定义，减法的运算规则，解决实际问题的步骤。

作业设计

1.完成课后练习题。

2.观察生活中的实际问题，尝试用减法解决。

课后反思

本节课通过观察、操作、交流等活动中，学生能够理解并运用减法来解决这个问题。但在实际操作中，部分学生对于减法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

教学过程

导入

1.情境创设：教师可以通过故事、游戏或日常生活中的实例来创设情境，例如，小明有7个苹果，小华有3个苹果，小明比小华多几个苹果？这样的问题能够激发学生的兴趣，并引发他们对“相差多少”的思考。

2.问题提出：教师引导学生提出类似的问题，让学生在互动中初步感知“相差多少”的概念。

新课导入

1.概念引入：教师通过PPT或实物展示，明确“相差多少”的概念，并引入减法的运算方法。

2.例题讲解：教师通过具体的例题，如“树上有5只鸟，飞走了2只，还剩几只？”来讲解如何用减法求解“相差多少”的问题。

深入学习

1.探究活动：教师组织学生进行小组合作，通过探究活动深入理解减法的原理和应用。例如，每组学生分配不同数量的物品，让他们相互比较，用减法计算出差值。

2.反馈与讨论：每组学生分享他们的探究过程和结果，教师引导学生讨论不同情况下的减法运算，以及如何准确求解“相差多少”。

实践操作

1.个别练习：教师提供不同难度的练习题，让学生独立完成，以巩固对减法的理解和应用。

2.指导与纠正：教师在学生练习时巡回指导，及时发现并纠正他们的错误理解或不正确的计算方法。

2.思维拓展：教师提出更具挑战性的问题，如“如果一个篮子里有10个橘子，另一个篮子里有8个橘子，那么第一个篮子比第二个篮子多几个橘子？如果再从第一个篮子中拿走3个橘子，现在两个篮子的橘子数量相差多少？”通过这样的问题，鼓励学生运用所学知识解决更复杂的问题。

板书设计

板书求两数相差多少的实际问题

板书内容：

减法的定义：减法是一种运算，用来求解两个数之间的差值。

减法的运算规则：从被减数中减去减数，得到差。

解决实际问题的步骤：

1.确定需要求解的量。

2.标识出减数和被减数。

3.执行减法运算。

4.得出并解释结果。

作业设计

课后练习：设计一系列与课堂内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成，以检验学习效果。

生活观察：鼓励学生观察生活中的实际问题，尝试用减法解决，并将观察和解决过程记录下来，作为课后作业的一部分。

课后反思

学习效果评估：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对“相差多少”问题的理解和减法的掌