人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》教学设计(1).docxVIP

人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》教学设计(1)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版八年级体育与健康《学会与他人交往》的教学设计。本节课的主要内容是帮助学生了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，培养良好的交往习惯。通过本节课的学习，学生应该能够理解交往的意义，知道如何与他人进行有效的沟通，如何处理人际关系，如何尊重他人，以及如何表现出良好的社交礼仪。这些技能和习惯对于学生未来的学习和生活都是非常重要的。因此，本节课的教学设计将会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，让学生在实践中学习和掌握交往技巧，提高他们的社交能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育与健康学科核心素养，特别是人际交往与沟通技巧。通过学习，学生将能够：

1.理解交往的重要性，认识良好的人际关系对个人发展的重要性。

2.掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心和尊重他人。

3.培养积极的社交态度，学会在团队中协作，展现良好的团队精神。

4.提升自我管理能力，能够在社交场合中自我调节情绪，处理人际关系。

5.增强社会适应性，通过体育活动中的合作与竞争，提高对社会环境的适应能力。

学情分析

本节课面向的是人教版八年级的学生，他们正处于青春期，身体和心理都在快速发展阶段。学生在之前的学习中已经接触过一些基础的体育知识和健康知识，对体育课有一定的认识和理解。但在此基础上，他们对体育与人际交往之间的联系可能理解不够深入，需要在本节课中进一步引导和启发。

从学生的知识层面来看，大部分学生对体育的基本知识和技能掌握较好，但健康知识相对薄弱，特别是在心理健康和人际交往技巧方面。他们可能对体育课上的团队合作和竞争有一定的了解，但对如何与他人有效沟通、如何处理人际关系等方面的知识则相对欠缺。

在能力方面，学生的运动能力参差不齐，有的学生运动能力较强，有的学生则相对较弱。这需要在教学过程中进行针对性的指导，保证每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。学生的团队协作能力和人际沟通能力有待提高，他们在与人交往时可能存在一定的障碍，如不敢主动表达、不会倾听他人意见等。这需要在教学过程中通过具体的案例和实践活动来进行引导和培养。

在素质方面，学生的思想素质和心理素质差异较大。有的学生思想素质较高，能够积极面对挑战，有的学生则容易消极退缩。这需要在教学过程中注重培养学生的自信心和团队精神，让他们在体育活动中学会坚持和努力。学生的学习习惯和行为习惯也有待改善，他们在学习过程中可能存在注意力不集中、懒散等现象。这需要在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和学习动力，让他们在学习中体验到快乐和成就感。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始和结束阶段，运用讲授法向学生介绍课程的基本概念、原理和知识点，让学生对课程有一个全面的认识和理解。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解和掌握交往技巧在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和人际沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放与课程相关的视频、动画和图片，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟交往场景，让学生在虚拟环境中练习交往技巧，提高他们的实践能力。

（3）纸质教材和辅助材料：发放纸质教材和辅助材料，让学生在课前预习和课后复习，巩固所学知识。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解交往技巧在现实生活中的应用，提高他们的自主学习能力。

（5）实践活动：组织学生参加各种体育活动，让他们在实际操作中掌握交往技巧，提高团队协作能力。

（6）评价工具：运用评价工具对学生的学习过程和成果进行监控和反馈，激发他们的学习动力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育与健康课程中《学会与他人交往》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交往技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《学会与他人交往》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交往技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交往技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交往技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对